Bài 21. Trình bày cô đọng bằng bảng

Liễu Thị Hoài
Lớp Toán tin k19
Trường CĐSP Thái Nguyên
Ngày soạn:.../4/2014 Ngày giảng: .../4/2014
Tiết 60
Bài 21: TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được lợi ích của việc trình bày thông tin dưới dạng bảng.
2. Kĩ năng:
- Biết cách tạo được bảng đơn giản, thêm hàng, cột, xóa hàng, cột.
- Biết cách nhập, định dạng văn bản trong bảng.
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn.
II. Chuẩn bị:
Gv: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
Hs: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. Phương pháp:
- Gv hướng dẫn, đặt vấn đề, thao tác mẫu. Hs quan sát, vấn đáp, thao tác thực hiện.
IV. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A1:.............................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ:
Lồng ghép trong nội dung học
3. Gợi động cơ:
- Quan sát xung quanh em hãy cho một vài ví dụ về cách trình bày bằng bảng?
- Như các em thấy nhiều nội dung văn bản, nếu diễn đạt bằng từ ngữ sẽ rất dài dòng và rất khó so sánh chúng với nhau. Như Văn bản 1 thì chúng ta lặp đi lặp lại nhiều lần các môn học. Trình bày theo Văn bản 2 gọi là trình bày cô đọng bằng bảng. Để các em biết tạo bảng như thế và thao tác trong bảng. Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải quyết vấn đề trên. Chúng ta bắt đầu bài học: Bài 21: Trình bày cô đọng bằng bảng
4. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1: (20’) Tìm hiểu tạo bảng


+ GV: Đưa ra ví dụ về 2 nội dung, một nội dung diễn đạt bằng bảng, một nội dung không diễn đạt bằng bảng, yêu cầu HS quan sát và nhận xét hai nội dung trên.
+ GV: Rút ra ưu điểm của việc sử dụng bảng để trình bày.
+ GV: Đặt vấn đề vậy để tạo bảng trong phần mềm soạn thảo Word các em thực hiện như thế nào?
+ GV: Thao tác tạo bảng cho HS quan sát các bước thực hiện trên.
+ GV: Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện lại thao tác tạo bảng dưới sự hướng dẫn của GV.
+ GV: Yêu cầu HS rút ra các bước tạo bảng trong phần mềm soạn thảo.
+ GV: Nhận xét và sửa chữa những sai sót của các em.
+ GV: Yêu cầu các bạn khác nhắc lại các bước thực hiện.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
+ GV: Cho HS nhận xét về bảng sau khi thực hiện xong các thao tác tạo bảng.





+ GV: Thao tác nhập nội dung vào bảng.
+ GV: Muốn đưa nội dung vào ô em thực hiện như thế nào?
+ GV: Thực hiện các thao tác nhập nội dung văn bản, chỉnh sửa nội dung trên bảng.
+ GV: Trên bảng chúng ta có thể thực hiện những thao tác nào.
+ GV: Làm mẫu các thao tác trên cho HS quan sát nhận biết.
+ GV: Gọi một số HS lên bảng thực hiện các thao tác GV đã hướng dẫn.

+ HS: Nội dung diễn đạt bằng từ ngữ khá dài dòng và rất khó so sánh.



+ HS: Bảng giúp trình bày cô đọng, dễ hiểu và dễ so sánh hơn.
+ HS: Đọc tìm hiểu và nghiên cứu SGK.


+ HS: Quan sát và nắm bắt các bước thực hiện tạo bảng.

+ HS: Từng bạn lên thực hiện thao tác theo sự hướng dẫn của GV về cách tạo bảng.
+ HS: Các bước thực hiện:
1. Chọn nút lệnh Insert Table (Chèn bảng) trên thanh công cụ chuẩn.
2. Nhấy giữ nút trái chuột và di chuyển chuột để chọn số hàng, số cột cho bảng rồi thả nút chuột.

+ HS: Một bảng trống được tạo ra với số hàng và số cột như đã chọn. Bảng gồm các ô được sắp xếp đồng thời theo các hàng và các cột.



+ HS: Tập trung quan sát và rút ra nhận xét.
+ HS: Nháy chuột đặt con trỏ soạn thảo tại ô đó và gõ nội dung vào ô.
+ HS: Quan sát nhận biết và rút ra kết luận.

+ HS: Nhập – thêm nội dung, chỉnh sửa và sử dụng các công cụ định dạng đã biết.
+ HS: Thực