Bài 21. Thêm trạng ngữ cho câu

Phòng giáo dục & đào tạo quảng trạch
Trường thcs ba đồn
chào mừng các thầy cô giáo về dự giờ thăm lớp.
-Về ý nghĩa:
+Trạng ngữ được thêm vào câu để xác định thời gian,
nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách
thức diễn ra sự việc nêu trong câu.
-Về hình thức :
+ Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, giữa câu hay cuối câu.
+ Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có một
quãng nghỉ khi nói hoặc một dấu phẩy khi viết.
Tiết 88
Thêm trạng ngữ cho câu
( tiếp theo)
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo )
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)
Ví dụ:
a> Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng {.}.
. , . trời đã hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn, không còn làm cho nền trời đùng đục như màu pha lê mờ. . , nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trên trời, mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa. . , vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa. . , . có những làn sáng hồng hồng rung động như cánh con ve mới lột.
b> ., lá bàng đỏ như màu đồng hun.


=> Không có sự liên kết câu, diễn đạt lủng củng, rời rạc, không mạch lạc.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)

Ghi nhớ : Trạng ngữ có những công dụng sau:
Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu, góp phần làm cho nội dung của câu được đầy đủ chính xác.
- Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, bài văn được mạch lạc.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)
Ví dụ 1
Người Việt Nam ngày nay có lí do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng nói của mình. Và để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của nó.
(D?ng Thai Mai)
Ví dụ 2
Đêm đã về khuya. Xa xa bờ bên kia Thiên Mụ hiện ra mờ ảo, ngọn tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)

Ghi nhớ :
Trong một số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình huống, cảm xúc nhất định, người ta có thể tách trạng ngữ, đặc biệt là trạng ngữ đứng cuối câu, thành những câu riêng.
Bài tập 1: Nêu công dụng của trạng ngữ trong các đoạn trích sau đây.
a, Kết hợp những bài này lại, ta được chiêm ngưỡng một bức chân dung tinh thần tự hoạ rất rõ nét và sinh động của nhà thơ.
ở loại bài thứ nhất, người ta thấy trong nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn ái Quốc hết sức sắc sảo trong bút pháp kí sự, phóng sự và nghệ thuật châm biếm.
ở loại bài thứ hai, ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời ở phương Đông, của dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ, . đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến .
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)
b, Đã bao lần bạn vấp ngã mà không hề nhớ. Lần đầu tiên chập chững biết đi, bạn đã bị ngã. Lần đầu tiên tập bơi, bạn uống nước suýt chết đuối phải không? Lần đầu tiên chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng không? Không sao đâu vì .[.]. Lúc còn học phổ thông, Lu-i Pa-xtơ chỉ là một học sinh trung bình. Về môn hoá, ông đứng hạng 15 trong số 22 học sinh của lớp.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)
Bài tập 1: Nêu công dụng của trạng ngữ trong các đoạn trích sau đây.
a, Kết hợp những bài này lại, ta được chiêm ngưỡng một bức chân dung tinh thần tự hoạ rất rõ nét và sinh động của nhà thơ.
ở loại bài thứ nhất, người ta thấy trong nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn ái Quốc hết sức sắc sảo trong bút pháp kí sự, phóng sự và nghệ thuật châm biếm.
ở loại bài thứ hai, ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời ở phương Đông, của dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ, . đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến .

Trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung những thông tin tình huống ( nơi chốn ), vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong mạch lập luận của đoạn văn, giúp đoạn văn trở nên rõ ràng, dễ hiểu.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)
b, Đã bao lần bạn vấp ngã mà không hề nhớ. Lần đầu tiên chập chững biết đi, bạn đã bị ngã. Lần đầu tiên tập bơi, bạn uống nước suýt chết đuối phải không? Lần đầu tiên chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng không? Không sao đâu vì .[.]. Lúc còn học phổ thông, Lu-i Pa-xtơ chỉ là một học sinh trung bình. Về môn hoá, ông đứng hạng 15 trong số 22 học sinh của lớp.
Những trạng ngữ trên vừa có tác dụng bổ sung thông tình huống (thời gian, cách thức) vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong mạch lập luận của đoạn văn ,giúp cho đoạn văn trở lên rõ ràng, dễ hiểu.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)
Bài tập 2: Chỉ ra những trường hợp tách trạng ngữ thành câu riêng trong các chuỗi câu dưới đây. Nêu tác dụng của những câu do trạng ngữ tạo thành.
a,Bố cháu đã hi sinh. Năm 72.

b,Bốn người lính đều cúi đầu, tóc xoã gối. Trong lúc tiếng đờn vẫn khác khoải vẳng lên những tiếng đờn li biệt, bồn chồn .
Tác dụng: Nhấn mạnh thời điểm hi sinh của nhân vật bố là năm 72.
Tác dụng :Nhằm làm nổi bật thông tin ở nòng cốt câu (Bốn người lính đều cúi đầu, tóc xoã gối.). Đồng thời nhấn mạnh sự tương đồng của thông tin mà trạng ngữ biểu thị so với thông tin ở nòng cốt câu.
Tiết 88: Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp theo)

Bài tập 3:
Viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về sự giàu đẹp của tiếng việt. Chỉ ra các trạng ngữ và giải thích vì sao cần thêm trạng ngữ trong những trường hợp ấy.
Trong những bài thơ, bài văn hay của nền văn học nước ta, chúng ta càng thấy rõ cái tinh hoa đặc sắc và độc đáo của tiếng việt; nhiều câu thơ vừa là họa, lại vừa là nhạc, ví dụ câu thơ Nguyễn Du tả Từ Hải.
Gươm đàn nửa gánh, non sông một chèo.
Câu thơ tám chữ đã miêu tả một đấng anh hùng, một nhân sinh quan đồng thời là một bức tranh tuyệt đẹp.
Trạng ngữ: Trong những bài thơ, bài văn hay của nền văn học nước ta xác định xuất xứ diễn ra sự việc .
-Nắm chắc công dụng của trạng ngữ, tác dụng của trạng ngữ khi được tách thành câu riêng
-Viết đoạn văn nói về chủ đề học tập trong đó có sử dụng các loại trạng ngữ và nêu công dụng của chúng.
- Chuẩn bị bài mới: Ôn lại kiến thức các bài tiếng việt( rút gọn câu, câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu) chuẩn bị tiết sau kiểm tra.
Hướng dẫn về nhà
Xin chân thành cảm ơn
các quý thầy cô đã về dự