Bài 21. Đột biến gen

Giáo viên: Nguyễn Thanh Phương
môn
Sinh
học
lớp 9
Quan sát các bức tranh và cho biết chúng có gì khác thường?
Chuong IV: BI?N D?
I, Đột biến gen là gì?

Hãy gắn mạch còn lại cho đoạn mạch đơn sau?
a
Gen (a) có tổng bao nhiêu cặp nuclêôtit? Trình tự các cặp nuclêôtit ra sao?
G
X
b
a
c
d
H21.1. Một số dạng đột biến gen
G
X
X
G
A
T
T
A
G
X
T
A
X
G
A
T
T
A
G
X
T
A
T
A
X
G
T
A
G
X
T
A
4
6
5
Mất cặp X - G
Thêm cặp T - A
Thay cặp A - T
bằng cặp G - X
Mất một cặp nuclêôtit
Thêm một cặp nuclêôtit
Thay cặp nuclêôtit này
bằng cặp nuclêôtit khác
Quan sát hình và hoàn thành nội dung bảng sau:
a
b
c
d
I, Đột biến gen là gì?

I, Đột biến gen là gì?
II, Nguyên nhân phát sinh đột biến gen.

Nêu những nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
Máy bay Mỹ đang rải chất diệt cỏ trong vùng rừng của châu thổ sông Mê kông, 26/07/1969.
Máy bay Mỹ rải chất độc da cam
Nhà máy hạt nhân
Thử vũ khí hạt nhân
Lạm dụng thuốc trừ sâu
Rác thải
Cháy rừng
Công ty Vedan gây ô nhiễm sông Thị Vải
Dẫn đến sự sao chép nhầm của phân tử ADN
I, Đột biến gen là gì?
II, Nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
III, Vai trò của đột biến gen.
1, Tại sao đột biến gen lại gây ra biến đổi kiểu hình?




? Nhắc lại mối quan hệ qua sơ đồ sau:
1, Đột biến gen làm mất khả năng tổng hợp diệp lục ở cây mạ (màu trắng)
2, Lợn có đầu và chân sau dị dạng
3, Đột biến gen ở lúa (b) làm cây cứng và nhiều bông hơn ở giống gốc (a)
Đột biến có hại
Đột biến có hại
Đột biến có lợi
4, Lợn có đầu dị dạng
Đột biến có hại
Quan sát các hình dưới đây và cho biết đột biến nào có hại và đột biến nào có lợi cho bản thân sinh vật hoặc đối với con người?
6, Đột biến bạch tạng ở cây
5, Ổi không hạt
Đột biến có hại
Đột biến có lợi
I, Đột biến gen là gì?
II, Nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
III, Vai trò của đột biến gen.

Lợi ích của đột biến gen
Tác hại của đột biến gen
Nạn nhân chất độc màu da cam
1, Từ những nguyên nhân và tác hại của đột biến gen, chúng ta phải có ý thức như thế nào trong việc bảo vệ môi trường để hạn chế sự phát sinh đột biến gen có hại?
2, Là học sinh, các em sẽ làm gì để hạn chế sự phát sinh đột biến gen có hại?
Bài tập :
Một đoạn gen có trình tự sắp xếp các nuclêôtit như sau:
– X – G – A – T – A –
– G – X – T – A – T –
1. Do đột biến thêm cặp A – T vào giữa cặp nuclêôtit số 1 và 2. Hãy viết đoạn mạch của gen đột biến đó.
- X - A - G - A - T - A -
- G - T - X - T - A - T -
2. Do đột biến thay thế cặp nuclêôtit thứ 3 bởi cặp G - X. Hãy viết đoạn mạch của gen đột biến đó.
- X - G - G - T - A -
- G - X - X - A - T -
Bài tập
Một gen có A = 600 nuclêôtit, G = 900 nuclêôtit. Hãy xác định dạng đột biến trong mỗi trường hợp sau:
a, Nếu khi đột biến, gen đột biến có A = 601 nuclêôtit,
G = 900 nuclêôtit.
b, Nếu khi đột biến, gen đột biến có A = 599 nuclêôtit,
G = 901 nuclêôtit.
c, Nếu khi đột biến, gen đột biến có A = 599 nuclêôtit,
G = 900 nuclêôtit.
Giải
a, Là đột biến thêm 1 cặp A – T.
b, Là đột biến thay thế một cặp A – T bằng một cặp G – X.
c, Là đột biến mất cặp A – T.
- Học bài theo vở ghi và theo sgk
- Trả lời lại các câu hỏi và bài tập vào vở bài tập
- Xem trước bài 22: Đột biến cấu trúc NST
+ Tìm hi?u c�c d?ng d?t bi?n nhi?m s?c th?
+ Nguy�n nh�n ph�t sinh
+ Tính ch?t (l?i ích, t�c h?i)