Bài 21. Đột biến gen

?
?
?
Giáo viên : HO�NG TH? TUY?T
Môn : Sinh học
Lớp: 9
Chào mừng th�y cô cùng các em học sinh.
BIẾN DỊ
Tiết 22 – BÀI 21: ĐỘT BIẾN GEN
10/31/2017
3
- Một mạch của đoạn gen (a) có trình tự sau :
a
G
X
b
a
c
d
10/31/2017
5
G
X
X
G
A
T
T
A
G
X
T
A
T
A
X
G
T
A
G
X
T
A
d
c
b
4
6
5
- Mất cặp X -G
- Thêm cặp T - A
Thay cặp A -T
bằng cặp G - X
- Mất một cặp nuclêôtit
- Thêm một cặp nuclêôtit
Thay cặp nuclêôtit này bằng cặp nuclêôtit khác.
Thảo luận:
Hoàn thành bảng:
Mỹ ném bom nguyên tử xuống
Hirôshima – Nhật Bản
Nhà máy điện hạt nhân
Thử vũ khí hạt nhân
Các chất gây ung thư có trong thuốc lá là nguyên nhân chính dẫn đến sự đột biến ADN và những người hút thuốc bình quân 15 điếu thì AND ( gen) lại bị đột biến một lần.
? Tại sao đột biến gen gây ra biến đổi kiểu hình ở sinh vật?
Đột biến nào có lợi, đột biến nào có hại đối với bản thân sinh vật hoặc với đời sống con người?
Có lợi
Có hại
Có hại
H3: Đột biến gen ở cây lúa(b) làm cây cứng và nhiều bông hơn ở giống gốc (a)
H1: Đột biến gen làm mất khả năng tổng hợp diệp lục của cây mạ (màu trắng)
H2: Lợn con có đầu và chân sau dị dạng
H4:Cá sấu bạch tạng
Có hại
H6: Đột biến bạch tạng ở cây
Có hại
H5. Đột biến gen ở lúa làm tăng khả năng chịu hạn, cho năng suất cao.
Có lợi
H8. Đột biến hồng cầu hình liềm gây bệnh thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm
Có hại
Có hại
Các tác nhân trên đã gây đột biến gen
và hậu quả để lại là :
Nạn nhân chất độc da cam
Bệnh bạch tạng
Một số bệnh di truyền ở người liên quan đến đột biến gen
Bé Nat – Người Thái Lan mắc hội chứng người sói
Ba chị em nhà Sangli - Ấn Độ mắc hội chứng người sói

Là học sinh em cần làm gì để bảo vệ môi trường sống, hạn chế phát sinh đột biến gen?
Có ý thức bảo vệ môi trường và vận động mọi người bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp.
Tuyên truyền tới cộng đồng việc sử dụng hợp lý và có biện pháp bảo hộ khi sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ
Vệ sinh môi trường đất, nước…
Ngăn ngừa các hoạt động gây ra ô nhiễm môi trường: đốt rơm, xả rác bừa bãi,…
Cùng cộng đồng ủng hộ các phong trào chống sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân . . .
CỦNG CỐ
Câu 1: Trình tự các nuclêôtit trên một đoạn gen như sau:

– A – X – A – X – X – T – G –

– T – G – T – G – G – A – X –
Xác định trình tự nuclêôtit của gen đột biến do phóng xạ làm:
a.


Mất cặp nuclêôtit số 3




b. Thay cặp số 7 (G – X) bằng cặp A – T
Câu 2: Chọn câu trả lời đúng nhất: vai trò của đột biến gen
Đa phần có hại, một số ít có lợi
Có lợi cho sinh vật và đời sống con người
c. Là nguyên liệu cho quá trình chọn giống
d. Cả a và c
d
CỦNG CỐ
Bài tập:
Một gen có số nuclêôtit như sau:
A = 500 (nuclêôtit); G = 700 (nuclêôtit)
Gen đó sau khi đột biến có số nuclêôtit là:
A = 501 nuclêôtit ;G = 700 nuclêôtit

b. A = 499 nuclêôtit;G = 701nuclêôtit

c. A = 499 nuclêôtit; G = 700 nuclêôtit
Xác định các dạng đột biến trên?

Thêm 1 cặp A -T
Thay 1 cặp A – T bằng 1 cặp G – X
Mất 1 cặp A – T
=>
=>
=>
ĐỘT BIẾN GEN

DẶN DÒ
Học sinh học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài
Đọc trước bài mới :
“ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST”