Bài 2. Chất

BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 8
THEO CHƯƠNG TRÌNH ĐỔI MỚI
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VỊ THỦY
TRƯỜNG THCS VỊ ĐÔNG
Giáo viên thực hiện: TRẦN THANH HOÀI
Bài 2: CHẤT (TT)
A/ Mục tiêu :
1) Kiến thức:
- HS biết chất tinh khiết , hỗn hợp là gì.
- Biết tách chất ra khỏi hỗn hợp là nhờ vào sự khác nhau về TCVL
2) Kỹ năng:
- Phân biệt được HH và chất tinh khiết
- Biết cách chung cất nước t? nhi�n.
- Tách được Muối ăn và Bùn bẩn
3) Thái độ:
- Có ý thức giử gìn sức kh?e, ăn chín uống sôi .
B / Phương pháp : Thực hành theo nhóm nhỏ, vấn đáp, thảo luận nhóm.
C/ Phương tiện dạy học :
a) GV : Chuẩn bị Bình cầu, đèn cồn, nước, muối bẩn, giá đun.
b) HS : Tìm hiểu trước bài theo SGK
D/ Tiến hành bài giảng :
I/ Ổn định tổ chức lớp 1phút
II/ Kiểm tra bài cị: (5phút)
KIỂM TRA BÀI CŨ
Câu hỏi :
1/ Chất cơ ở đâu ? Lấy ví dụ về vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo ?
2/ Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ?
Đáp :
1/ Chất có trong thành phần của vật thể tự nhiên và nhân tạo.
2/ Việc hiểu biết tính chất của chất giúp ta:
+ Nhận biết và phân biệt chất này với chất khác.
+ Biết cách sử dụng cũng như ứng dụng chất vào đời sống và sản xuất.
Tuần 2: tiết 3: BÀI 2 : CHẤT

3/ Chất tinh khiết :
a/ Hổn hợp :
Hãy quan sát chai nước khoáng và ống nước cất:
_ So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa hai loại nước trên?
Trả lời :
Giống :
Cả hai là chất lỏng, không màu, uống được.
Khác nhau :
Nước cất : Không có lẫn chất khác.
Nước khoáng có lẫn một số chất tan được.
Những loại nước như nước khoáng, nước tự nhiên gọi là hổn hợp, qua phân tích trên em hiểu thế nào là hổn hợp ?
Trả lời :
Hỗn hợp là nhiều chất trộn lẫn vào nhau, có tính chất thay đổi.
b/ Chất tinh khiết :
Bất kỳ loại nước trong tự nhiên nào khi đem chưng cất ta cũng được một loại nước đặc biệt ( Nước cất )
Xác định nhiệt độ sôi của nước cất.
Kết quả thí nghiệm với nước cất cho chúng ta những kết quả nhất định như sau :
Nước cất là chất tinh khiết. Em hiểu thế nào là chất tinh khiết ? Chất tinh khiết có tính chất như thế nào ?
Trả lời :
Chất tinh khiết là chất không có lẫn chất khác. Chất tinh khiết mới có tính chất nhất định không đổi.
c/ Tách chất ra khỏi hổn hợp.
Quan sát thí nghiệm, trả lời câu hỏi :
Dựa vào tính chất nào có thể tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp?
Trả lời :
Dựa vào tính tan trong nước của muối ăn và nhiệt độ sôi của muối cao hơn của nước.
Sơ đồ tách muối ăn ra khỏi hổn hợp bằng phương pháp chưng cất
Câu hỏi :
Hãy đề nghị phương pháp và cách làm để tách bột sắt ra khỏi hổn hợp bột sắt và lưu huỳnh?
Trả lời :
Dùng nam châm hút sắt ra khỏi bột lưu huỳnh vì sắt có từ tính, lưu huỳnh không có tính chất này.
Dùng nam châm chữ U hút bột sắt ra khỏi hổn hợp bột sắt và lưu huỳnh
Dựa vào tính chất nào của chất để tách chúng ra khỏi hổn hợp
Trả lời :
Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí để tách chất ra khỏi nhau.
KẾT LUẬN :
3/ Chất tinh khiết :
a/ Hổn hợp :
b/ Chất tinh khiết.
c/ Tách chất ra khỏi hổn hợp.
Dựa vào tính chất vật lý của từng chất để tách chúng ra khỏi hổn hợp
Hãy nhấp chọn câu mà em cho là đúng nhất.
1/ Nước tự nhiên, sông, suối, hồ, biển là:
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Sai rồi
Sai rồi
Sai rồi
Đúng rồi
a/ Chất tinh khiết.
b/ hổn hợp.
c/ Chất có nhiệt độ sôi 100OC.
d/ Chất có nhiệt độ nóng chảy OoC.
2/ Biết rằng một số chất tan trong nước tự nhiên có lợi cho cơ thể ta.
Theo em loại nước uống có lợi cho cơ thể là :
Đúng rồi
Sai rồi
a/ Nước khoáng.
b/ Nước cất.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Học bài theo nội dung ghi.
Chuẩn bị tiết tới mỗi nhóm mang theo 01 muỗng muối ăn có lẫn cát.
Làm bài tập : 6, 7, 8 sgk trang 11