Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN
Tiết 47: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN.

Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm được:
Kiến thức (giúp học sinh nắm được )
Biết được các dạng căn lề của văn bản.
Biết được các dạng khoảng cách giữa các đoạn và các dòng.
Biết được các nút lệnh để định dạng đoạn văn bản.
Biết được cách định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph.
Kĩ năng.
Phân biệt được định dạng đoạn văn bản với định dạng văn bản.
Nhận biết được các dạng định dạng đoạn văn bản.
Sử dụng thành thạo các nút lệnh để định dạng đoạn văn bản.
Sử dụng thành thạo hộp thoại Paragraph.
Thái độ.
Hăng hái xây dựng bài, tích cực phát biểu.
Học sinh hứng thú với bài.
Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ.
Nghiêm túc trong giờ học.
Chuẩn bị
Học sinh: sách giáo khoa, vở ghi, bút viết, đọc bài trước ở nhà, ….
Cô giáo: máy tính, sổ ghi chép, bút viết,các tranh ảnh, giáo trình,…
Tiến trình dạy học và các hoạt động:
Ổn định trật tự ( 2 phút).
Yêu cầu lớp ổn định trật tự.
Kiểm tra sĩ số: lớp trưởng báo cáo sĩ số (vắng bao nhiêu, có ai nghỉ có phép không).

Kiểm tra bài cũ: “ Bài 16: Định dạng văn bản”(5 phút).
Định dạng văn bản là gì? Cho VD.
Hãy thao tác để định dạng một phần văn bản với chữ cái gạch chân và chữ có màu đỏ?
Mở hộp thoại Font như thế nào?
GV nhận xét và cho điểm.

Bài mới.
Hoạt động 1: Dẫn dắt và nêu vấn đề thảo luận vào bài mới (5 phút).
GV: Chiếu 2 đoạn văn bản cho học sinh xem. Một đoạn thô và một đoạn văn bản đã được định dạng .
GV: yêu cầu học sinh nhận xét 2 đoạn văn bản đó rùi GV nhận xét cuối cùng.
GV: Nhận xét và dẫn vào bài mới.
Tình huống sư phạm: khi trình bày một bài văn bản vào trong giấy thì chúng ta thường viết nhan đề của bài viết ở chính giữa trang giấy. Dòng đầu tiên trong đoạn văn thường được thụt vào trong một khoảng, hai bên lề thì được chừa ra một khoảng nhất định, và khoảng cách giữa các đoạn giữa các dòng được cách nhau một khoảng… bài văn bản đó đã được định dạng hoàn chỉnh. Và để biết hơn về định dạng đoạn văn bản chúng ta sẽ đến với bài học ngày hôm nay “Bài định dạng đoạn văn bản”.

Hoạt động 2: Tìm hiểu định dạng đoạn văn bản ( 20 phút).
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
Nội dung ghi chép.

Định dạng đoạn văn bản.
GV: Đưa ra cho học sinh xem 2 đoạn văn bản có nội dung giống nhau nhưng 1 đoạn thì được định dạng còn đoạn văn bản kia thì chưa được định dạng. Và yêu cầu học sinh đưa ra nhận xét về 2 đoạn văn bản này.
GV: Giới thiệu về định dạng đoạn văn bản.
GV: yêu cầu học sinh đọc sách trang 88 về các dạng căn lề đoạn văn.
GV: giải thích về các dạng căn lề đoạn văn bản như: căn thẳng lề trái, căn giữa, căn thẳng lề phải, căn thẳng 2 lề, thụt lề dòng đầu tiên, cả đoạn thụt lề là như thế nào?. Để cho học sinh biết và hiểu rõ hơn về các dạng căn lề của đoạn văn bản.
GV: giải thích các khoảng cách giữa các đoạn văn và giữa các dòng trong 1 đoạn văn cho học sinh hiểu rõ hơn vê khoảng cách.
GV: đưa ra 1 tờ pic trong đó có 1 đoạn văn bản với các khoảng cách khác nhau để cho học sinh lên điền xem đâu thuộc loại khoảng cách gì?






Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn bản.
Để trình bày 1 bài văn cho đẹp hơn thì các em thường dùng các nút lệnh để định dạng đoạn văn bản .
GV: Giới thiệu các nút lệnh định dạng đoạn văn bản.
GV: Cho học sinh quan sát các nút lệnh in trên giấy và hỏi các câu hỏi có liên quan đến các nút lệnh đó.






Định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph.




GV: Giới thiệu hộp thoại Paragraph.
GV : Đưa tờ giấy có in hình hộp thoại ra cho học sinh quan sát và giới thiệu.
GV: Hỏi học sinh hãy chỉ ra các lựa chọn định dạng đoạn văn bản trên hộp thoại Paragraph và các nút lệnh trên thanh định dạng đoạn văn bản.

Học sinh nhận xét về sự khác biệt này