VĂN CỰC HÓT!!! ( HÓT ) CỰC HAY

Tuần 1
Tiết 1 – 2
Văn bản :
Tôi đi học
A. Mục tiêu cần đạt :
- Hiểu và phát triển được những cảm giác êm dịu, trong sang, mang mác buồn của nhân vật “Tôi” ở buổi tịu trường đầu tiên trong đời, qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ của Thanh Tịnh.
- Thấy được ngòi bút giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh
- Rèn kĩ năng đọc diẽn cảm văn bản hồi ức, biểu cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng nhân vật “Tôi”, lien tưởng đến những kĩ niệm tựu trường của bản than
B. bị : Bảng phụ
C. Thiết kế bài dạy học:
I. ổn định tổ chức:
II.Bài mới: Trong cuộc đời mỗi con người, những kĩ niệm thời học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kĩ niệm về buổi học đến trường đầu tiên : “Ngày đầu tiên đi học… bên em”. “Tôi đi học” của Thanh Tịnh là một truyện ngắn xuất sắc đã thể hiện một cách xúc động tâm trạng hồi hộp, bỡ ngơ của nhân vật “Tôi”, chú bé đựoc mẹ đưa đến trường cào học lớp năm trong ngày tịu trường.
III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò

Hoạt động 1 : Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung
G/v đọc mẫu, 2 – 3 h/s nối nhau đọc toàn bài
- Nhận xét cách đọc
? Hãy trình bày ngắn gọn về tác giả Thanh Tịnh ?







H/s đọc chú thích, giải thích các từ
? Văn bản “Tôi đi học” đươợ viết theo thể loại nào ?
? Cảm nhận đầu tiên của em về văn bản là gì ?
? Kể tên những nhân vật được nói đến trong tác văn bản ? Hãy cho biết nhân vật chính là ai ? Vì sao đó là nhân vật chính ?

? Kỷ niệm ngày đầu đến trường của “Tôi” được kể theo trình tự không gian và thời gian nào ? Tương ứng với đoạn nào cảu văn bản ?




Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
Theo dõi phần đầu văn bản và cho biết :
? Nỗi nhớ buổi tịu trường của tác giả đi khỏi nguồn từ thời điểm nào ? Vì sao ?












? Tâm trạng của “Tôi” khi nhớ lại kĩ niệm cũ như thế nào ?
Hãy phân tích giá trị biểu đạt cảu các từ ngữ ấy ?

? Câu văn “Con đường này tôi… tự nhiên thấy lạ”, cảm giác quen mà lạ của nhân vật tôi có ý nghĩa gì ?





? Chi tiết “tôi không còn lội qua sông thả diều như như thường ngày… sơn nữa” có ý nghĩa gì ?

? Việc học hành gắn liền với sách vở, bút thước bên mình học trò. Điều này được taá giả nhớ lại bằng đoạn văn nào ?
? Có thể hiểu gì về nhân vật “Tôi” qua chi tiết “ghì thật chặt 2 cuốn vở mới trên tay và muốn thử sức mình tự cầm bút thước”.

? Trong những cảm nhận mới mẽ trên con đường làng =>trường“Tôi” đã bộc lộ đức tính gì của mình ?
? Khi nhớ lại ý nghĩ chỉ có người thạo mới cầm nổi bút thước, tác giả viết “ý nghĩa… ngọn núi”
Hãy phát hiện và phân tích ý nghĩa của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn trên

G/v Tiểu kết mục 1
Chuyển mục 2
Quan sát phần văn bản tiếp theo cho biết
? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại trong tâm trí tác giảcó gì nổi bật
? Cảnh tượng được nhớ lại có ý nghĩa gì ?

? Nhân vật “Tôi” đã cảm nhận như thế nào về ngôi trường Mĩ Lí của mình trong lần đầu tiên đến trường?
? Em hiểu như thế nào về hình ảnh so sánh này ?






? Khi tả những học trò nhỏ tuổi lần đầu đến trường, tác giả dung hình ảnh so sánh nào ?
? Em hiểu gì qua hình ảnh so sánh này ?



? Hình ảnh mái trường gắn liền với ông đốc. Em hãy cho biết hình ảnh ông đốc được nhớ lại qua chi tiết nào ?
? Qua đó cho thấy tác giả nhớ đến ông đốc bằng tình ảcm nào ?
- H/s đọc đoạn văn : Các cậu lưng lẻo… trong cổ.

? Em nghĩ gì về tiếng khóc của cậu học trò


? Đến đây em hiểu thêm gì về nhân vật “Tôi” ?



H/s đọc đoạn cuối
? Vì sao trong khi