Van ban kiem dinh chat luong giao duc

PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ
ĐẶTVẮN ĐỀ
- Kiểm định chất lượng là một trong những hoạt động đảm bảo bên ngoài các cơ sở giáo dục.Kiểm chất lượng giáo dục đã có một lịch sử phát triển lâu dài ở Hoa Ky và Bắc Mĩ, trước tiên là áp dụng cho các cơ sở giáo dục, sau này mở rộng cho tất cả các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục. Tuy nhiên trước đây ít được các nước biết đến.Trong quá trình phi tập trung hóa và đại chúng hóa nền giáo dục, các chuẩn mực giáo dục bị thay đổi và khá khác nhau giữa cơ sỡ giáo dục do chất lượng tuyển sinh đầu vào bị hạ thấp, qui mô tăng nhanh nhưng tài chính tăng chậm, các qui mô bên ngoài tác động tích cực đến nhà cơ sở giáo dục. Đặc biệt, nền giáo dục của thế giới đang dần dần chuyển từ nền Giáo dục theo định hướng của nhà nước hay theo định hướng học thuật của nhà cơ sở Giáo dục sang nền Giáo dục theo định hướng của thị trường cơ sơ Giáo dục. Trong bối cảnh đo KDCL trở thành một công cụ hữu hiệu của nhiều nước trên thế giới để duy trì các chuẩn mực chất lượng Giaó dục và không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học.
- Từ những vấn đề thực tế đó trường THCS Vĩnh lộc bắt đầu tiến hành công tác tự đánh giá chất lượng. Ngay từ đầu tháng 10 năm 2009 nhà thường đã thành lập Hội đồng tư đánh giá (TDG),triển khai kế hoạch TĐG và giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong hội đồng TĐG. Khi được giao nhiệm vụ cụ thể, các cán bộ, thành viên trong hội đồng TĐG của nhà trường luôn nhiệt tình, hăng hái và thực hiệm đúng qui trình kiểm định. Hội đồng TĐG xác định:
Tự đánh giá là một khâu đầu tiên trong tổng thể các hoạt động kiểm định chất lượng đào tạo của nhà trường. Trước hết tự đánh giá là thể hiện cụ thể tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ các hoạt động đào tạo, nghiên cứu và dịch vụ xã hội theo chức năng nhiệm vụ được giao của nhà trường và phù hợp với tôn chỉ mục đích và xứ mạng của nhà trường trong sự nghiệp phát triển giáo dục của đất nước, tạo cơ sở cho bước tiếp theo là đánh giá từ ngoài bởi cấp trên để công nhận trường đạt tiêu chuẩn giáo dục.
Hội đồng TĐG nhà trường xác định rõ mục đích của tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của trường để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
Phạm vi tự đánh giá hội đồng TĐG căn cứ thông tin số 12/2009TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định về tiêu chuẩn đánh giá.Chất lượng giáo dục của trường trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Nhà trường luôn xác định rõ tầm nhìn,các điểm mạnh, điểm yếu,thời cơ, thách thức của mình và đề xuất ra các chiến lược, kế hoạch, biện pháp nhằm từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và dịch vụ của cơ sở đào tạo liên tục phát triển.Kiến nghị với các cơ quan có trách nhiêm và thẩm quyền như: phòng GD, lãnh đạo địa phương chỉ đạo và cung cấp các biện pháp hỗ trợ cho nhà trường không ngừng mở rộng qui mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của mình.
TỔNG QUAN CHUNG
1.Đặc điểm tình hình của trường THCSVĩnh lộc trong việc thực hiện KĐCLGD:

Ngay từ đầu tháng 10 năm 2009 nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá (TĐG), triển khai kế hoạch TĐG và giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong hội đồng TĐG.Khi được giao nhiệm vụ cụ thể, các bộ phận, thành viên trong hội đồng TĐG của nhà trường luôn nhiệt tình, hăng hái và thực hiện đúng quy trình kiểm định.Hội đồng TĐG xác định:
- Tự đánh giá là một khâu đầu tiên trong tổng thể các hoạt động kiểm định chất lượng đào tạo của nhà trường.trước hết tự đánh giá là thể hiện cụ thể tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ các hoạt động đào tạo, nghiên cứu và dịch vụ xã hội theo chức năng nhiệm vụ được giao của trường và phù hợp với tôn chỉ mục đích và sứ mạng của nhà trường trong sự nghiệp phát triển giáo duc của đất nước,tạo cơ sở cho bước tiếp theo là đánh giá từ ngoài bởi cấp trên để công nhận trương đạt tiêu chuẩn giáo dục.
- Hội đồng T ĐG nhà trường xác định rỏ mục đích của tự đáng giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng