VĂN 8 RẤT HAY CKT KN

Ngày soạn: 21/08/2011 Tuần:1
Tiết: 1,2
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1.Kiến thức:
-Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tơi đi học.
-Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản qua ngịi bút Thanh Tịnh.
2.Kĩ năng:
- Đọc - hiểu đoạn trích tự sự cĩ yếu tố miêu tả và biểu cảm.
-Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
a.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
.- Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về những cảm xúc của nhân vật chính trong ngày đầu tiên đi học.
- Xác định giá trị bản thân: trân trọng kỉ niệm, sống cĩ trách nhiệm với bản thân.
- Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
b. Các phương pháp /kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng .
- Động não : tìm hiểu những chi tiết thể hiện cảm xúc của nhân vật chính trong ngày đầu tiên đi học .
- Thảo luận nhóm , trình bày trong một phút về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản .
- Viết sáng tạo: cảm nghĩ ngày đầu tiên đi học của cá nhân .
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập …
Phương án tổ chức lớp: thảo luận
Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn
III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra sách vở môn Ngữ văn.
Nhắc nhở HS học tốt môn học này
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới:
Trong cuộc đời của mỗi con người, những kĩ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt càng đáng nhớ hơn là các kĩ niệm, các ấn tượng của ngày tựu trường đầu tiên. Truyện ngắn “Tôi đi học” của Thanh Tịnh thể hiện những kĩ niệm mơn man ấy.


Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức


Hoạt động1:Giới thiệu tác giả, tác phẩm

I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:


Yêu cầu HS đọc chú thích (*)
HS đọc
-Thanh Tịnh: 1911 – 1988. Quê ở Huế


( Vài nét về tác giả Thanh Tịnh? Về văn bản Tôi đi học?
(HS trả lời dựa theo SGK.
-Truyện ngắn: Tôi đi học in trong tập Quê mẹ


Hoạt động2: Đọc, tìm hiểu chung

II- Đọc – hiểu văn bản:


GV: Đọc diễn cảm, giọng đọc thể hiện rõ niềm hồi tưởng, gợi nhớ.
HS đọc.
1/ Đọc:


( Tôi đi học thuộc kiểu văn bản nào?
(Tự sự xen miêu tả và biểu cảm.
 2. Từ khó : 2,6,7
3. Phương thức biểu đạt:
Tự sự + miêu tả+ biểu cảm.
4. Thể loại
Truyện ngắn – hồi tưởng


( Văn bản có chia làm mấy đoạn?
(Đ1: Từ đầu đến “tưng bừng, rộn rã”: Khơi nguồn nỗi nhớ.
Đ2: “Buổi mai hôm ấy” đến “trên ngọn núi”: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi trên on đường cùng mẹ tới trường.
Đ3: “Trước sân trường” đến “chút nào hết”: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi khi nhìn ngôi trường ngày khai giảng; khi nhìn mọi người, các bạn; lúc nghe gọi tên mình và phải rời bàn tay mẹ để vào lớp.
Đ4: Phần còn lại: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi lúc ngồi vào chỗ của mình và đón nhận giờ học đầu tiên
5/ Bố cục:
(Đ1: Từ đầu đến “tưng bừng, rộn rã”
Đ2: “Buổi mai hôm ấy” đến “trên ngọn núi”:
Đ3: “Trước sân trường” đến “chút nào hết”
Đ4: Phần còn lại:


( Nội dung của văn bản này là gì ?
(Những kỉ niệm của nhân vật Tôi về ngày tựu trường đầu tiên của mình



Hoạt động 3: Cảm xúc của nhân vật

III/ Phân tích:


? Nỗi nhớ buổi tựu trường của t/g được khơi nguồn từ thời điểm nào?



? Hình ảnh nào