Văn 8 cọn bộ

Ngày soạn:..19..../...8..../....2009......
Ngày dạy:...19..../....7.../.....209.......
Tuần 1
Tiết 1 Tôi đi học
(Thanh Tịnh)
A. mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh cảm nhận được những cảm xúc chân thật, trong sáng của tuổi thơ ngày đầu cắp sách đến trường. Đó là những kỷ niệm được nhớ mãi trong cuộc đời mỗi con người.
- Tình cảm tha thiết của tác giả đối với tuổi thơ, bạn bè và mái trường, quê hương thân yêu.
- Tích hợp ngang với Tiếng Việt ở các bài Các cấp độ khái quát nghĩa của từ, với phần Tập làm văn ở bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Tích hợp dọc với bài Cổng trường mở ra.
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn bản hồi ức biểu cảm, phát hiện và phân tích nhân vật - người kể chuyện.
- Giáo dục học sinh yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè, thầy cô.
B. Phương pháp
- Đàm thoại, thảo luận.
C. chuẩn bị
- Thầy: Nghiên cứu bài. Soạn bài chu đáo.
- Trò: Chuẩn bị bài theo câu hỏi gợi ý ở Sgk. Chuẩn bị đầy đủ sách vở.
d- tiến trình lên lớp:
I. định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: Trong mỗi cuộc đời con người, những kỷ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỷ niệm về buổi đến trường đầu tiên:
Ngày đầu tiên đi học
Mẹ dắt tay đến trường
Em vừa đi vừa khóc
Mẹ dỗ dành yêu thương...
Truyện ngắn Tôi đi học đã diễn tả những kỷ niệm mơn man, bâng khuâng của một thời ấy.
2. Triển khai bài
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài giảng

Hoạt động 1
I. Tìm hiểu chung

Gv hướng dẫn Hs đọc thầm chú thích, trình bày ngắn gọn về tác giả Thanh Tịnh.
1. Tác giả, tác phẩm
a. Tác giả:
- Thanh Tịnh (1911-1988), Huế.


b. Tác phẩm:


- Tôi đi học in trong tập “Quê mẹ”, xuất bản 1941.

Giọng chậm, dịu, hơi buồn, lắng sâu; chú ý những câu nói của nhân vật tôi, người mẹ, ông đốc. Cần đọc với giọng phù hợp.
Gv đọc mẫu- Hs đọc- Nhận xét.
2. Đọc, tìm hiểu chú thích:
a. Đọc:


Gv cùng Hs giải thích từ khó.
b. Chú thích.


3. Bố cục:


- 3 đoạn:

Gv: Văn bản này chia làm mấy đoạn? ý mỗi đoạn ?
 + Đoạn 1: Từ Buổi mai hôm ấy -> trên ngọn núi.



=> Cảm nhận của tôi trên đường đến trường.

Học sinh nêu. Giáo viên thống nhất cách chia bố cục.
 + Đoạn 2: Tiếp theo -> được nghỉ cả ngày nữa.


=> Cảm nhận của tôi lúc ở sân trường.

Gv: Đoạn nào gợi cảm xúc thân thuộc, gần gũi nhất trong em