Unit 16. Man and the environment

English 6
Unit Plan Man and Environment
Created by:
Lệ Hằng - Hoàng Tuyết - Ngọc Trinh
Giới thiệu chung về bài dạy
Man and Environment
2. Phạm vi môn học: Tiếng Anh
3. Lớp 6: cuối học kỳ 2
3. Một số môn liên quan: Sinh học, Địa lý, Công dân, Xã hội

Các câu hỏi định hướng bài dạy
1. Câu hỏi khái quát
How do people live?
2. Câu hỏi bài học
What is the environment?
3. Câu hỏi nội dung
a. What can you see around you? How can you sort them out?
b. What do you drink and eat? And where do they come from?
c. How bad is our environment getting?
d. What should we do to make our environment better?
Tóm tắt bài dạy
1.Là bài cuối cùng trong chương trình Tiếng Anh lớp 6
2.Trong quá trình học, HS được giúp:
nắm các điểm ngữ pháp mới là “quantifiers” và “negative imperative”, nắm một số từ vựng mới
Củng cố kiến thức về 2 thì cơ bản đã học xuyên suốt lớp Sáu là Simple Present và Present continuous
Luyên 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết qua các hoạt động/bài tập trên lớp cũng như qua các dự án.
từ góc độ thực tiễn, suy nghĩ sâu hơn về một số vấn đề thuộc chủ đề môi trường tạo tâm thế sẵn sàng và hào hứng làm các dự án.
tự củng cố, hệ thống và mở rộng vốn từ thông qua các phiếu bài tập.
3. Sau khi học trên lớp, HS sẽ thực hiện ba dự án như sau
Tìm hiểu về môi trường xung quanh nơi các em đang ở bằng cách đi thu thập hình ảnh thực tế, sau đó trình bày chúng trên các slides power point rồi giới thiệu (miệng) trước lớp.
Đóng vai nhà báo của tờ báo : “For Our green environment”, tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay bằng cách truy cập thông tin từ internet kết hợp ghi nhận thức tế và trao đổi đề xuất các biện pháp cải thiện môi trường. Hs thể hiện các ý tưởng này thành một bài báo.
Nhìn lại một số thứ có xung quanh mình như thức ăn, thức uống, các vật dụng trong nhà và suy nghĩ xem chúng đến từ đâu. Thể hiện, cũng như chia sẻ với các bạn nhóm khác những quan sát , suy nghĩ và phát hiện này trên trang Web

Mục đích học tập mà học sinh cần đạt
1. Nắm một số từ ngữ cơ bản liên quan đến chủ đề môi trường và 2 điểm ngữ pháp mới là Quantifiers và imperatives
2. Vận dụng tổng hợp các thì simple present, present continuous, Quantifiers, imperatives và các từ ngữ về môi trường đã học để nói và viết bằng tiếng Anh về một vài vấn đề đơn giản thuộc chủ đề môi trường
3. Phát triển kỹ năng thu thập thông tin qua mạng, xử lý các thông tin ấy để giải quyết vấn đề về môi trường.
4. Nâng cao ý thức quan tâm đến môi trường đang sống, ý thức bảo vệ môi trường.
5. Phát triển tinh thần làm việc hợp tác
6. Phát triển kỹ năng thể hiện quan điểm, thái độ và ý kến cá nhân về mọt vấn đề của cộng đồng xã hội
7. Phát triển kỹ năng sử dụng một số phần mềm cơ bản: Power point, Publisher; sử dụng internet.
Những khái niệm chính mà học sinh cần nắm qua bài dạy
1.Về từ ngữ và ý tưởng
Environment: môi trường
Food & Drink come from environment
Pollutions: nạn ô nhiễm
Need for making our environment better.
2. Ngữ pháp
Cách dùng “quantifiers”: few, a few, lots of, a lot of, many, much, little, a little.
Cách dùng “imperative” (câu mệnh lệnh)

Giới thiệu các mục của hồ sơ bài dạy
Kế hoạch bài dạy
Man and Environment
Bài mẫu học sinh
Bài trình diễn Power point
“Our living environment” (Môi trường xung quanh em)
2. Bài báo với chủ đề
“How is our environment getting? And how should we live in it?

3. Trang web với chủ đề
Where do our food and drink come from?
Tài liệu trợ giúp học sinh
1. Làm bài trình diễn power point
Bản kế hoạch bài trình diễn
Tài liệu trợ giúp học sinh
2.Làm bài báo
a. Bản lập kế hoạch bài báo.
b. Ba tờ bài tập mở rộng vốn từ về môi trường
c. Bản tự đánh giá
d. Tài liệu tham khảo trên Web
e. Mẫu trang báo (tệp Pubilsher)
Tài liệu trợ giúp học sinh
2.Làm trang web
Bản kế hoạch trang web

Tài liệu trợ giúp giáo viên
1. Bài trình bày những điều cơ bản về ngữ pháp và từ vựng của bài.
2. Bản tin về môi trường: đọc hiểu
3. Một số tranh ảnh giới thiệu từ về các yếu tố làm nên môi trường và nạn ô nhiễm môi trường. Đồng thời dựa vào tranh để tổ chức cho học sinh luyện nói
4. Một phiếu bài tập luyện nghe về môi trường.



Công cụ đánh giá
1. Tiêu chí đánh giá tinh thần hợp tác của học sinh.
2. Thang điểm đánh giá bài trình diễn của học sinh.
3. Thang điểm đánh giá bài báo của học sinh.
4. Thang điểm đánh giá trang web của học sinh