ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM



ĐỀ TÀI:
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THEO CHUÂNE-LEARNING
BẰNG CÔNG CỤ ISPRING QUIZMAKER



LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời đại ngày nay, ngành công nghệ thông tin nói chung và Tin học nói riêng đang phát triển một cách mạnh mẽ và ngày càng được ứng dụng rộng rãi vào đời sống. Điều đó đòi hỏi người lao động trong thời đại ngày nay cần có những kiến thức, kỹ năng cần thiết khi sử dụng máy tính. Trong đó, những kiến thức và kỹ năng về tin học văn phòng là hết sức cần thiết cho mọi người sống trong thế kỷ này.
Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: “Thực hành sinh ra hiểu biết; hiểu biết tiến lên lý luận; lý luận lãnh đạo thực hành”. Điều đó đã cho chúng ta thấy được tầm quan trọng của việc thực hành trong dạy học và vai trò của việc rèn luyện cho học sinh những kỹ năng thông qua thực hành.
Ngoài ra, trong lĩnh vực tin học ngày càng hiện đại, công nghệ thông tin đã trở nên không thể thiếu được trong đời sống của mỗi con người chúng ta. Ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy và học tập không chỉ được hiểu đơn giản là dùng máy tính vào các công việc như biên soạn rồi trình chiếu bài giẩng điện tử ở trên lớp mà ứng dụng CNTT còn là một giải pháp trong mọi hoạt động liên quan đến giáo dục đào tạo và người làm công tác giáo dục: nghiên cứu, soạn giảng, lưu trữ, tìm kiếm, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và tài nguyên học tập…Trong đó kĩ năng biên soạn, xây dựng đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning là một trong những kỹ năng cần thiết cho mỗi giáo viên ngày nay.
Trong nhiều năm nay các giải pháp thúc đẩy ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy đã được các cấp tích cực triển khai và đã có những kết quả nhất định, phần lớn các giáo viên ở bậc trung học phổ thông đã có thể sử dụng máy tính và các phần mềm hỗ trợ biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm. Tuy nhiên, phần lớn giáo viên vẫn chưa có kĩ năng biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning.
Bên cạnh đó, Trường THPT Tân Phú là một trường thuộc vùng nông thôn miền núi nên việc xây dựng và biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning còn nhiều hạn chế. Đối với các trường THPT khác trong Tỉnh Đồng Nai, việc xây dựng và biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning có lẽ không xa lạ đối với giáo viên. Nhưng đối với Trường THPT Tân Phú, điều này dường như còn mới lạ. Có lẽ vì vị trí địa lý của nhà trường cũng như quá trình tiếp nhận và triển khai ứng dụng CNTT theo chuẩn E-learning còn hạn chế nên việc biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning còn khó khăn. Nhưng xã hội càng phát triển, nhận thức về tầm quan trọng của CNTT trong giáo viên và nhà trường được nâng cao. Việc trang bị những kiến thức và kĩ năng về biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning là rất cần thiết, góp phần giúp giáo viên bắt nhịp với xu thế giáo dục của thế giới, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học.
Từ lý do đó, tôi chọn đề tài: “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THEO CHUÂN
E-LEARNING BẰNG CÔNG CỤ ISPRING QUIZMAKER” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Mục đích nghiên cứu của đề tài
a. Giúp giáo viên có kiến thức cơ bản về E-learning, biên soạn đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning.
b. Giúp giáo viên có kĩ năng sử dụng công cụ hỗ trợ biên soạn đề thi trắc nghiệm iSpring QuizMaker.
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
a. Đối tượng:
- Giáo viên và học sinh trường THPT Tân Phú.
b. Phạm vi:
- Các bài kiểm tra đánh giá học sinh của giáo viên tin học trường THPT Tân Phú trong 02 năm trở lại đây.
3. Phương pháp nghiên cứu
a. Nghiên cứu lý thuyết
Tham khảo từ các tài liệu, các Website.......liên quan.



b. Thực tiễn
- Tham khảo ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp trong trường cũng như các trường (trong các diễn đàn giáo viên) về cách xây dựng, biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm.
- Bắt đầu thực hiện thử nghiệm thông qua các bài kiểm tra tin học từ năm học 2015-2016.
c. Nghiên cứu cách thức lập trình