Tuần 8. Dấu ngoặc kép

TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN THỚI BÌNH B
Giáo viên thực hiện: HỒ HOÀNG GIA
2014 - 2015
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỚI BÌNH
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP
TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Lớp 4A
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
Cho câu văn sau:
Thầy nói: “Từ nay các em còn dám trốn học đi chơi nữa không ?”
KIỂM TRA BÀI CŨ
Những dấu câu nào em đã được học?
Dấu hai chấm có tác dụng gì ?
* D?u hai ch?m bỏo hi?u b? ph?n cõu d?ng sau nú l� l?i núi c?a m?t nhõn v?t ho?c l� l?i gi?i thớch cho b? ph?n d?ng tru?c.
* Khi bỏo hi?u l?i núi c?a nhõn v?t, d?u hai ch?m du?c dựng ph?i h?p v?i d?u ngo?c kộp hay d?u g?ch d?u dũng.
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
"..."
Bỏc t? cho mỡnh l� "ngu?i lớnh võng l?nh qu?c dõn ra m?t tr?n", l� "d?y t? trung th�nh c?a nhõn dõn". ? Bỏc, lũng yờu m?n nhõn dõn dó tr? th�nh m?t s? say mờ mónh li?t. Bỏc núi: "Tụi ch? cú m?t s? ham mu?n, ham mu?n t?t b?c, l� l�m sao cho nu?c ta ho�n to�n d?c l?p, dõn ta du?c ho�n to�n t? do, d?ng b�o ta ai cung cú com an, ỏo m?c, ai cung du?c h?c h�nh."
Theo Tru?ng Chinh
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
* T? ng?: "ngu?i lớnh võng l?nh qu?c dõn ra m?t tr?n", "d?y t? trung th�nh c?a nhõn dõn".
* Câu: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”
Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?
Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
* T? ng?: "ngu?i lớnh võng l?nh qu?c dõn ra m?t tr?n", "d?y t? trung th�nh c?a nhõn dõn."
* Câu: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”
Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật.
Một từ hay cụm từ:
Một câu trọn vẹn hay đoạn văn:
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
Bỏc t? cho mỡnh l� "ngu?i lớnh võng l?nh qu?c dõn ra m?t tr?n", l� "d?y t? trung th�nh c?a nhõn dõn". ? Bỏc, lũng yờu m?n nhõn dõn dó tr? th�nh m?t s? say mờ mónh li?t. Bỏc núi: "Tụi ch? cú m?t s? ham mu?n, ham mu?n t?t b?c, l� l�m sao cho nu?c ta ho�n to�n d?c l?p, dõn ta du?c ho�n to�n t? do, d?ng b�o ta ai cung cú com an, ỏo m?c, ai cung du?c h?c h�nh."
Theo Tru?ng Chinh
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
* T? ng?: "ngu?i lớnh võng l?nh qu?c dõn ra m?t tr?n", "d?y t? trung th�nh c?a nhõn dõn."
* Câu: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”
2. Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
* Ví dụ: Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, “đầy tớ trung thành của nhân dân.”
* Ví dụ: Bác nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”
Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ:
Dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay đoạn văn:
2. Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
2. Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
3. Trong khổ thơ sau, từ lầu được dùng với ý gì? Dấu ngoặc kép tròng trường hợp này được dùng làm gì?
Cú b?n t?c kố hoa
Xõy "l?u" trờn cõy da
Rột, choi trũ di tr?n
D?i ?m tr?i m?i ra.
Ph?m Dỡnh �n
Từ lầu chỉ cái gì?
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
2. Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
3. Trong khổ thơ sau, từ lầu được dùng với ý gì? Dấu ngoặc kép tròng trường hợp này được dùng làm gì?
Cú b?n t?c kố hoa
Xõy "l?u" trờn cõy da
Rột, choi trũ di tr?n
D?i ?m tr?i m?i ra.
Ph?m Dỡnh �n
Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không?
* Tắc kè xây tổ trên cây – tổ tắc kè nhỏ bé, không phải cái lầu theo nghĩa con người.
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
2. Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
3. Trong khổ thơ sau, từ lầu được dùng với ý gì? Dấu ngoặc kép tròng trường hợp này được dùng làm gì?
Cú b?n t?c kố hoa
Xõy "l?u" trờn cõy da
Rột, choi trũ di tr?n
D?i ?m tr?i m?i ra.
Ph?m Dỡnh �n
Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì?
Gọi cái tổ nhỏ của tắc kè bằng từ lầu để đề cao giá trị của cái tổ đó.
Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng để đánh dấu từ lầu là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt.
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép dưới đây là lời của ai? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép:
2. Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
3. Trong khổ thơ sau, từ lầu được dùng với ý gì? Dấu ngoặc kép tròng trường hợp này được dùng làm gì?
1. D?u ngo?c kộp thu?ng du?c dựng d? d?n l?i núi tr?c ti?p c?a nhõn v?t ho?c c?a ngu?i n�o dú.
N?u l?i núi tr?c ti?p l� m?t cõu tr?n v?n hay m?t do?n van thỡ tru?c d?u ngo?c kộp ta thu?ng ph?i thờm d?u hai ch?m.
2. D?u ngo?c kộp cũn du?c dựng d? dỏnh d?u nh?ng t? ng? du?c dựng v?i ý nghia d?c bi?t.
II. Ghi nhớ:
Dấu ngoặc kép thường dùng để làm gì?
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. D?u ngo?c kộp thu?ng du?c dựng d? d?n l?i núi tr?c ti?p c?a nhõn v?t ho?c c?a ngu?i n�o dú.
N?u l?i núi tr?c ti?p l� m?t cõu tr?n v?n hay m?t do?n van thỡ tru?c d?u ngo?c kộp ta thu?ng ph?i thờm d?u hai ch?m.
2. D?u ngo?c kộp cũn du?c dựng d? dỏnh d?u nh?ng t? ng? du?c dựng v?i ý nghia d?c bi?t.
II. Ghi nhớ:
III. Luyện tập:
Bài 1
Tìm lời nói trực tiếp trong đoạn văn sau:
Có lần, cô giáo ra cho chúng tôi một đề văn ở lớp: “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?”
Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết: “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi soa.”
“Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?”
“Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi soa.”
Bài 2
Có thể đặt những lời nói trực tiếp đó xuống dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao ?
Đề bài của cô giáo và các câu văn của các bạn học sinh có phải là những lời đối thoại trực tiếp không?
Đề bài của cô giáo và các câu văn của các bạn học sinh không phải là những lời đối thoại trực tiếp, do đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng.
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. D?u ngo?c kộp thu?ng du?c dựng d? d?n l?i núi tr?c ti?p c?a nhõn v?t ho?c c?a ngu?i n�o dú.
N?u l?i núi tr?c ti?p l� m?t cõu tr?n v?n hay m?t do?n van thỡ tru?c d?u ngo?c kộp ta thu?ng ph?i thờm d?u hai ch?m.
2. D?u ngo?c kộp cũn du?c dựng d? dỏnh d?u nh?ng t? ng? du?c dựng v?i ý nghia d?c bi?t.
II. Ghi nhớ:
III. Luyện tập:
Bài 1
Tìm lời nói trực tiếp trong đoạn văn sau:
Bài 3
Có thể đặt những lời nói trực tiếp đó xuống dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao ?
Bài 2
Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào trong các câu sau:
a) Cả bầy ong cùng nhau xây tổ. Con nào con nấy hết sức tiết kiệm vôi vữa.
b) Trạng Quỳnh thấy có ngưởi dâng vua một mâm đào gọi là đào trường thọ thì thản nhiên lấy một quả mà ăn. Vua giận, ra lệnh chém đầu Quỳnh, Quỳnh bèn tâu:
- Tâu bệ hạ, thần thấy quả đào gọi là trường thọ mới lấy ăn, tưởng ăn vào thì được sống lâu thờ vua. Không ngờ, nuốt chưa khỏi miệng mà chết đã đến cổ. Vậy nên, xin đức vua đổi tên quả ấy là đoản thọ và trị tội kẻ xu nịnh dâng đào.
Vua nghe vậy bật cười, tha tội cho Quỳnh.
TRUYỆN DÂN GIAN VIỆT NAM
“ ”
“ ”
“ ”
“ ”
Chọn phương án đúng:
Trong các câu sau, câu nào viết đúng?
A. Người xưa có câu: Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng.
B. Người xưa có câu: “Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng.”
C. Người xưa có câu “Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng.”
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
CỦNG CỐ
DẤU NGOẶC KÉP
Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2014
Luyện từ và câu
DẤU NGOẶC KÉP
I. Nhận xét:
1. D?u ngo?c kộp thu?ng du?c dựng d? d?n l?i núi tr?c ti?p c?a nhõn v?t ho?c c?a ngu?i n�o dú.
N?u l?i núi tr?c ti?p l� m?t cõu tr?n v?n hay m?t do?n van thỡ tru?c d?u ngo?c kộp ta thu?ng ph?i thờm d?u hai ch?m.
2. D?u ngo?c kộp cũn du?c dựng d? dỏnh d?u nh?ng t? ng? du?c dựng v?i ý nghia d?c bi?t.
II. Ghi nhớ:
III. Luyện tập:
Bài 1
Tìm lời nói trực tiếp trong đoạn văn sau:
Có thể đặt những lời nói trực tiếp đó xuống dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao ?
Bài 2
Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào trong các câu sau:
a) Cả bầy ong cùng nhau xây tổ. Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “vôi vữa.”
b) Trạng Quỳnh thấy có ngưởi dâng vua một mâm đào gọi là đào “trường thọ” thì thản nhiên lấy một quả mà ăn. Vua giận, ra lệnh chém đầu Quỳnh, Quỳnh bèn tâu:
- Tâu bệ hạ, thần thấy quả đào gọi là “trường thọ” mới lấy ăn, tưởng ăn vào thì được sống lâu thờ vua. Không ngờ, nuốt chưa khỏi miệng mà chết đã đến cổ. Vậy nên, xin đức vua đổi tên quả ấy là “đoản thọ” và trị tội kẻ xu nịnh dâng đào.
Vua nghe vậy bật cười, tha tội cho Quỳnh.
TRUYỆN DÂN GIAN VIỆT NAM
Bài 3
Có lần, cô giáo ra cho chúng tôi một đề văn ở lớp: “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ? ”
Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết: “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi soa.”
Đề bài của cô giáo và các câu văn của các bạn học sinh không phải là những lời đối thoại trực tiếp, do đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng.
Kính chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ!
Chúc các em học sinh chăm ngoan, học giỏi!