Tuần 14. Dùng câu hỏi vào mục đích khác

Giáo viên: Nguyễn Thị Tiến
PHONG GD & ĐT ĐẠI LỘC
TRUỜNG TIỂU HỌC HỨA TẠO
Kính chào các thầy cô và các em học sinh thân mến!
Môn: Luyện từ và câu
Lớp: 4
Giáo viên: Nguyễn Thị Tiến
Môn: Luyện từ và câu
Lớp: 4
PHÒNG GD & ĐT ĐẠI LỘC
TRUỜNG TIỂU HỌC HỨA TẠO
Kính chào các thầy cô và các em học sinh thân mến!
Năm học: 2011-2012
Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011
Luyện từ và câu:
Kiểm tra bài cũ:
1/ Tìm từ nghi vấn trong câu hỏi sau:
Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung, phải không?
2/ Trong các câu dưới đây, câu nào không phải là câu hỏi và không được dùng dấu chấm hỏi?
a. Bạn có thích chơi diều không?
b. Thử xem ai khéo tay hơn nào?


Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011
Luyện từ và câu:
Dùng câu hỏi vào mục đích khác
I/ Nhận xét:
Đọc lại đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm và chú bé Đất trong truyện Chú Đất Nung.
Ông Hòn Rấm cười bảo:
-Sao chú mày nhát thế? Đất có thể nung trong lửa kia mà!
Chú bé Đất ngạc nhiên hỏi lại:
-Nung ấy ạ?
-Chứ sao? Đã là người phải thì dám xông pha, làm được nhiều việc có ích.
* Tìm câu hỏi trong đoạn đối thoại trên?
Sao chú mày nhát thế?
Nung ấy ạ?
Chứ sao?
Theo em, câu hỏi : “ Sao mày nhát thế”của ông Hòn Rấm có dùng để hỏi về điều chưa biết không?
-Sao mày nhát thế?
-Chứ sao?
Chê cu Đất nhát
Khẳng định đất có thể nung trong lửa
Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011
Luyện từ và câu:
Dùng câu hỏi vào mục đích khác
Trong nhà văn hóa, em và bạn say sưa trao đổi với nhau về bộ phim đang xem.Bỗng có người bên cạnh bảo : “ Các cháu có thể nói nhỏ hơn không?” Em hiểu câu hỏi ấy có ý nghĩa gì?
-Các cháu có thể nói nhỏ hơn không?
Yêu cầu các cháu nói nhỏ hơn
Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011
Luyện từ và câu:
Dùng câu hỏi vào mục đích khác
Ghi nhớ
Nhiều khi, ta có thể dùng câu hỏi để thể hiện :
1. Thái độ khen, chê.
2.Sự khẳng định, phủ định.
3. Yêu cầu, mong muốn.
III/ Luyện tập
Các câu hỏi sau được dùng làm gì?
a) Dỗ mãi mà em bé vẫn khóc, mẹ bảo: “Có nín đi không ? Các chị ấy cười cho đây này.”
b) Ánh mắt các bạn nhìn tôi như trách móc: “Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô như vậy ?”
c) Chị tôi cười: “Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à ?”
d)Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe: “Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi miền Đông không ?”
Dỗ mãi mà em bé vẫn khóc,
mẹ bảo: “Có nín đi không ?
Các chị ấy cười cho đây này.”
b) Ánh mắt các bạn nhìn tôi như
trách móc: “Vì sao cậu lại làm
phiền lòng cô như vậy ?”
c) Chị tôi cười: “Em vẽ thế này
mà bảo là con ngựa à ?”
d) Bà cụ hỏi một người đang đứng
vơ vẩn trước bến xe: “Chú có thể
xem giúp tôi mấy giờ có xe đi
miền Đông không ?”
Câu hỏi được mẹ dùng để bảo
con nín khóc (thể hiện yêu cầu).
Câu hỏi được bạn dùng để thể
hiện ý chê trách.
Câu hỏi được chị dùng để chê
em vẽ ngựa không giống.
Câu hỏi được bà cụ dùng để
nhờ cậy giúp đỡ.
2. Đặt câu phù hợp với các tình huống cho sau đây:
Trong giờ sinh hoạt đầu tuần của toàn trường, em đang chăm chú nghe cô hiệu trưởng nói thì một bạn ngồi cạnh hỏi chuyện em. Em hãy dùng hình thức câu hỏi để nói với bạn: chờ xong giờ sinh hoạt sẽ nói chuyện.
b) Đến nhà một bạn cùng lớp, em thấy nhà rất sạch sẽ, đồ đạc sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp.Hãy dùng hình thức câu hỏi đẻ khen bạn.
c)Trong giờ kiểm tra, em làm sai một bài tập, mãi đến khi về nhà em mới nghĩ ra. Em có thể tự trách mình bằng câu hỏi như thế nào?
d) Em và các bạn trao đổi về các trò chơi.Bạn Linh bảo: “ Đá cầu là thích nhất”.Bạn Nam lại nói: “ Chơi bi thích hơn”.Em hãy dùng hình thức câu hỏi để nêu ý kiến của mình : chơi diều cũng thú vị.
Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011
Luyện từ và câu:
Dùng câu hỏi vào mục đích khác
2.Đặt câu hỏi phù hợp với các tình huống SGK
- Bạn chờ hết giờ sinh hoạt rồi hãy nói chuyện có được không?
- Sao nhà bạn sạch sẽ, gọn gàng và ngăn nắp thế?
- Bài toán dễ vậy, sao mình lại không làm được nhỉ?
- Chơi diều cũng thú vị đấy chứ?
Bài 3. Hãy nêu một vài tình huống có thể dùng câu hỏi để:
a/ Tỏ thái độ khen, chê.
b/ Khẳng định, phủ định.
c/ Thể hiện yêu cầu, mong muốn.
a/ Tỏ thái độ khen, chê:
- Tối qua, bé rất nghịch, bôi mực hết sách của em. Em tức quá, kêu lên: “ Sao em hư thế nhỉ? Anh không chơi với em nữa”.
Em gái em học mẫu giáo chiều qua mang về phiếu bé ngoan. Em khen bé: “Sao bé ngoan thế nhỉ?”
b/ Khẳng định, phủ định:
Một bạn chỉ thích ăn táo. Em nói với bạn: “Ăn mận cũng hay chứ?”
- Bạn thấy em nói vậy thì bĩu môi: “Ăn mận cho hỏng răng à?”
c/ Thể hiện yêu cầu, mong muốn
Em trai em nhảy nhót trên giường huỳnh huỵch lúc em đang chăm chú học bài. Em bảo: “ Em ra ngoài cho chị học bài được không?”
Trò chơi: “AI NHANH, AI ĐÚNG”

Em hãy chọn chữ cái đặt trước câu trả lời đúng
* Các câu hỏi sau được dùng để làm gì?
Con mèo nhà em hay ăn vụng. Em mắng nó “Sao mày hư thế?”
A . Tỏ thái độ chê.
B . Khẳng định, phủ định.
C . Thể hiện yêu cầu, mong nuốn.
* Một bạn thích học tiếng Pháp. Em nói với bạn: “ Tiếng Anh cũng hay chứ?”
A . Tỏ thái độ khen, chê
B . Phủ định.
C . Thể hiện yêu cầu, mong muốn.

B
A
Trò chơi: “AI NHANH, AI ĐÚNG”
Em hãy chọn chữ cái đặt trước câu trả lời đúng
* Các câu hỏi sau được dùng làm gì?
Tôi đang học bài, bé Lan đến ôm cổ tôi. Tôi bảo: “Em ra ngoài cho chị học bài được không?”

A . Tỏ thái độ khen, chê.

B . Thể hiện yêu cầu, mong muốn.

C . Khẳng đinh, phủ định.
B
Thân ái chào tạm biệt