Tuần 13. Câu hỏi và dấu chấm hỏi

I/ MỤC TIÊU :
Hiểu được tác dụng của câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng.
Xác định được câu hỏi trong một văn bản ( BT1, mục III);bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3 )
L?P BỐN
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC HẢI
GV : Phạm Thị Thu Nga






I/ BÀI CŨ :
Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực
1/ Tìm từ :
a/ Nói lên ý chí, nghị lực của con người.
b/ Nêu lên những thử thách đối với ý chí , nghị lực của con người.
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
Bài :
I/ NHẬN XÉT :
- Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được ?

- Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm như thế ?
1/ Gạch dưới các câu hỏi trong bài tập đọc Người tìm đường lên các vì sao ?
2/ Các câu hỏi ấy là của ai và để hỏi ai ? Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi ?
Người tìm đường lên các vì sao .
Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời . Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim. Kết quả ông bị ngã gãy chân . Nhưng rủi ro lại làm nảy ra trong đầu óc non nớt của ông lúc bấy giờ một câu hỏi : “ Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được ?”
Để tìm điều bí mật đó , Xi-ôn-cốp-xki đọc không biết bao nhiêu là sách. Nghĩ ra điều gì , ông lại hì hục làm thí nghiệm, có khi đến hàng trăm lần.
Có người bạn hỏi:
Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm như thế?
Xi-ôn-cốp-xki cười :
Có gì đâu, mình chỉ tiết kiệm thôi.
Đúng là quanh năm ông chỉ ăn bánh mì suông . Qua nhiều lần thí nghiệm , ông đã tìm ra cách chế khí cầu bay bằng kim loại . Sa hoàng chưa tin nên không ủng hộ. Không nản chí, ông tiếp tục đi sâu vào lí thuyết bay trong không gian. Được gợi ý từ chiếc pháo thăng thiên, sau này ông đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng , trở thành một phương tiện bay tới các vì sao.
Hơn bốn mươi năm khổ công nghiên cứu, tìm tòi, Xi-ôn –cốp-xki đã thực hiện được điều ông hằng tâm niệm : “ Các vì sao không phải để tôn thờ mà để chinh phục.”
II/ GHI NHỚ :
Câu hỏi ( còn gọi là câu nghi vấn) dùng để hỏi về những điều chưa biết.
2. Phần lớn câu hỏi là để hỏi người khác, nhưng cũng có những câu để tự hỏi mình.
3. Câu hỏi thường có từ nghi vấn ( vì sao, ai, gì, thế nào, nào, sao,không,…).Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi ( ? ).
III/ LUYỆN TẬP :
1. Tìm câu hỏi trong bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay và ghi vào bảng có mẫu như sau :
Con vừa bảo gì ?
Câu hỏi của mẹ
Để hỏi Cương
gì
*GIAO VIỆC :
Chia nhóm lần 1 :
- Các nhóm làm việc trên phiếu theo yêu cầu được phân công
Chia nhóm lần 2 :
Các thành viên trong nhóm được chỉ định sẽ di chuyển đến các nhóm còn lại để hoàn tất tiếp bài tập .
2/ Chọn khoảng 3 câu trong bài Văn hay chữ tốt . Đặt câu hỏi để trao đổi với bạn về các nội dung liên quan đến từng câu :
M: Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém.
- Thuở đi học, chữ Cao Bá Quát thế nào ?
Chữ ai xấu?
Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
Vì sao nhiều bài văn của Cao Bá Quát dù hay vẫn bị điểm kém ?
3/ Em hãy đặt một câu hỏi để tự hỏi mình :