Tuần 12-13. Luyện tập về quan hệ từ

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5
Giáo viên: Trần Hoàng Minh
CHÀO MỪNG
QUÝ THẦY CÔ
VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
Luyện từ và câu
Kiểm tra bài cũ:
Nêu những cặp quan hệ từ biểu thị những mối quan hệ sau:
Biểu thị mối quan hệ nguyên nhân – kết quả:
- Vì … nên … ;
- Do … nên … ;
- Nhờ … mà …
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
Luyện từ và câu
Nêu những cặp quan hệ từ biểu thị những mối quan hệ sau:
Biểu thị mối quan hệ giả thiết – kết quả, điều kiện – kết quả:
- Nếu … thì … ;
- Hễ …thì …
Kiểm tra bài cũ:
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
Luyện từ và câu
Kiểm tra bài cũ:
Nêu những cặp quan hệ từ biểu thị những mối quan hệ sau:
Biểu thị mối quan hệ tương phản:
- Tuy … nhưng … ;
- Mặc dù …nhưng …
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
Luyện từ và câu
Kiểm tra bài cũ:
Nêu những cặp quan hệ từ biểu thị những mối quan hệ sau:
Biểu thị mối quan hệ tăng tiến:
- Không những … mà … ;
- Không chỉ …mà …
1. Tìm các cặp quan hệ từ trong những câu sau:
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ
a. Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng.
b. Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua ở địa phương mà còn cho hàng trăm đầm ở các vùng lân cận.
+ Cặp quan hệ từ nhờ... mà… biểu thị quan hệ
nguyên nhân – kết quả
+ Cặp quan hệ từ không những... mà… còn biểu thị quan hệ
tăng tiến
2. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì... nên... hoặc chẳng những... mà...
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),...
a) Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều ở các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
vì
nên
b) ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),...
Chẳng những
mà
3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?
a) Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này ! Bay đi, bay đi...
b) Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này ! Bay đi, bay đi...
Theo VŨ LÊ MAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?
a) Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này ! Bay đi, bay đi...
b) Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này ! Bay đi, bay đi...
Theo VŨ LÊ MAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
+ So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ và cặp quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở các câu sau:
Câu 6: Vì vậy, Mai...
Câu 7: Cũng vì vậy, cô bé...
Câu 8: Vì chẳng kịp... nên cô bé...
+ Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?
Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, 8 ở đoạn b làm cho các câu văn nặng nề.
Kết luận: Cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng không đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ từ và cặp quan hệ từ sẽ gây tác dụng ngược lại, như đoạn b – BT 3.
3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?
AI NHANH?
AI ĐÚNG?
1. Cặp quan hệ từ chỉ mối quan hệ tương phản là?
A. Tuy… nhưng…
B. Không những… mà…
C. Vì… nên…
2. Cặp quan hệ từ chỉ mối quan hệ nguyên nhân – kết quả là?
A. Tuy… nhưng…
B. Không những… mà…
C. Vì… nên…
3. Cặp quan hệ từ chỉ mối quan hệ tăng tiến là?
A. Tuy… nhưng…
B. Không những… mà…
C. Vì… nên…
4. Khi sử dụng các quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ, ta cần sử dụng như thế nào?
A. Sử dụng càng nhiều càng hay.
B. Chỉ sử dụng một lần.
C. Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ.
Nhận xét, dặn dò:
Về nhà xem lại những kiến thức đã học:
+ Về danh từ riêng, danh từ chung; quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học ở lớp 4 (sách Tiếng Việt 4, trang 57, 68, 79) để chuẩn bị nội dung cho tiết LTVC đầu tuần 14 – Ôn tập về từ loại.
+ Về đại từ xưng hô ( sách Tiếng Viêt 5, tập một, trang 104 )

Các em học sinh.