Trường trung học cơ sở phước hưng

Ngày soạn: 25/10/2006
Tiết 10: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG
VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
I/ Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng khu dân cư.
2. Thái độ:
- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở
- Ham thích, nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa
3. Kỉ năng:
- Biết phân biệt giữa những biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng khu dân cư
- Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tham gia tích cực vào ciệc xây dựng nếp sống văn hóa.
II/ Phương Pháp:
Thảo luận nhóm
Diễn giải, đàm thoại
Tổ chức HS hoạt động cá nhân
Tổ chức trò chơi đóng vai
III/ Tài liệu và phương tiện:
SKG, SGV lớp 8
Phiếu học tập
Giấy khổ lớn, bút dạ
Tư liệu gương người tốt, việc tốt
IV/ Hoạt động dạy – học:
1/ Ổn định tổ chức:(1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Câu hỏi: em hãy nêu một vài ví dụ về việc học hỏi các dân tộc khác của những người xung quanh em. Liên hệ với bản thân em đã thực hiện việc tôn trọng học hỏi văn hóa dân tộc khác như thế nào? (tốt hay chưa tốt)
3/ Bài mới:
a. Giới thiệu bài:(2 phút)
GV: Đặt câu hỏi: Những người sống cùng theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính.
- Ở nông thôn: Thôn, xóm, làng
- Ở thành phố: Thị trấn, khu tập thể, ngõ, phố
Cộng đồng đó được gọi là gì?
HS: Trả lời: Cộng đồng dân cư
GV: Đặt câu hỏi tiếp
Cộng đồng dân cư phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa?
HS: Trả lời
GV: Để hiểu kĩ vấn đề này chúng ta học bài học hôm nay.
b. Bài mới:
T/g
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Nội dung


Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.
GV: Tổ chức HS tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
GV: Đặt câu hỏi
1- Những hiện tượng tiêu cực ở mục (1) đã nêu là gì?
2- Những hiện tượng đó ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống của người dân?
GV: Theo dõi HS làm việc và cho HS trả lời
GV: Chốt lại ý kiến











GV: Đặt câu hỏi:
Câu hỏi 1: Vì sao làng Hinh được công nhận là làng văn hóa?
Câu hỏi 2: Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng như thế nào với cuộc sống của người dân cộng đồng?
GV: Theo dõi HS làm việc
GV: Nhận xét, bổ sung ý kiến
GC: Tóm tắt.
Chúng ta đã hiểu được thế nào là cộng đồng dân cư. Vậy góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư là những việc gì? Trách nhiệm của HS chúng ta ra sao? Chúng ta sẽ giải quyết qua phần thảo luận sau.






Hoạt động 2: Thảo luận giúp HS hiểu biện pháp, ý nghĩa và những biểu hiện xây dựng nếp sống văn hóa
GV: Chia lớp thành 4 nhóm
GV: Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận một trong những câu hỏi sau:
Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
Câu 2: Nêu những biện pháp góp phần xây dựng nếp sống mới ở khu dân cư?
Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
Câu 4: HS làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư?








GV: Lưu ý HS liên hệ ngay bản thân gia đình và địa phương mình ở.






GV: Bổ sung các yêu cầu:
- Hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa
- Giữ gìn vá phát huy bản sắc dân tộc, thuần phong mĩ tục trong nhân dân
- Xây dựng đời sống văn hóa, phát triển kinh tế
- Xây dựng cơ sở chính trị vững mạnh, dân chủ.
- Kỉ cương, pháp luật
- Thực hiện quy ước cộng đồng dân cư



GV: Bổ sung.
Gia đình hạnh phúc, cộng đồng dân cư bình yên. Góp phần cho một xã hội văn minh tiến bộ
GV: Yêu cầu HS bổ sung những hành vi trái với nếp sống văn hóa ở