Toan 8

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 24 TUẦN

Cấp độ

Tên
chủ đề
(nội dung,chương…)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng





Cấp độ thấp

Cấp độ cao


Số hữu tỉ, số thực



Vận dụng tổng hợp các tính chất của các phép toán để tính toán


Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %



1
1
1
1
10%

Thống kê


Nhận biết dấu hiệu điều tra

Biết lập bảng tần số, tìm mốt của dấu hiệu vẽ biểu đồ đoạn thẳng
 Tính số trung bình cộng




Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
0,5
Số câu 2
Số điểm 1,5
Số câu 1
Số điểm 1

Số câu 4
Số điểm 3
30%


Biểu thức đại số
Nhận biết các đơn thức đồng dạng và tính tổng của các đơn thức đồng dạng , tìm bậc của đơn thức , tính tích hai đơn thức
Tính giá trị biểu thức




Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
2
Số câu 1
Số điểm 1


Số câu 3
Số điểm 3
30 %

Tam giác
Nhận biết các trường hợp bằng nhau của hai tam giác, tam giác vuông, tam giác đều



Vẽ hình
Vận dụng tính chất của tam giác cân, tam giác đều,hai tam giác bằng nhau để suy ra sự bằng nhau của các yếu tố



Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu 2
Số điểm 1,5

0,5
 1
1

Số câu 3
Số điểm 3
30%

Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số câu 5
Số điểm 1
10%
Số câu 3
Số điểm 4,5
45%
Số câu 3
Số điểm 4,5
45%
Số câu 11
Số điểm 10
100%




ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA KỲ II
MÔN TOÁN – KHỐI 7
Thời gian làm bài 90 phút


Bài 1: (3điểm)
1)Viết hai đơn thức đồng dạng với đơn thức -3x2 y rồi tính tổng của ba đơn thức đó
2)Gọi A là tích của 2 đơn thức
và

a)Tìm đơn thức A và bậc của đơn thức A.
b)Tính giá trị của A khi x=-1 và y=1
Bài 2(3điểm)
Thời gian giải xong một bài toán (tính bằng phút) của mỗi học sinh lớp 7 được ghi lại ở bảng sau:
10
13
15
10
13
15
17
17
15
13

15
17
15
17
10
17
17
15
13
15

a/ Dấu hiệu ở đây là gì?
b/ Lập bảng “tần số” và tìm mốt của dấu hiệu
c/ Tính số trung bình cộng
d/Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
Bài 3(3điểm)
Cho tam giác ABC vuông tại A, có
và AB = 5cm. Tia phân giác của góc B cắt AC tại D. Kẻ DE vuông gúc với BC tại E.
1/ Chứng minh:
ABD =
EBD.
2/ Chứng minh:
ABE là tam giác đều.
3/ Tính độ dài cạnh BC.
Bài 4: (1 điểm)
Tính B =







Bài
Đáp án
Số điểm

1
-Viết được hai đơn thức đồng dạng với đơn thức -3x2 y

-Tính tổng của ba đơn thức đó

0,5đ
0,5đ
1đ


 2)A=

-Bậc của đơn thức A là 9

-Thay x=-1 và y = 1 vào đơn thức A ta có:
A=
=

KL




0,5đ

0,5đ

0,25đ
0,5đ

0,25đ





1đ


1đ

2
a)Dấu hiệu ở đây là thời gian làm một bài toán của mỗi học sinh
0,5đ
3đ


b)Bảng “tần số”
Giá trị(x)
10
13
15
17


Tần số (n)
3
4
7
6
N = 20



0,5đ



c)Tính

=
=14,45
M0 = 15

0