Tin 7 (2009-2010)

Ngày soạn: 14/08/2010
Ngày giảng: 7A: /08/2010 7B: 16/08/2010


PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ




I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS nhận biết nhu cầu sử dụng của chương trình bảng tính trong đời sống và trong học tập.
- HS nhận biết được một số chức năng của chương trình bảng tính;
2. Kỹ năng:
- Biết cách nhập, sửa, xóa dữ liệu trong ô của trang tính.
3. Thái độ:
- Ham thích tìm hiểu về tính năng của chương trình bảng tính Excel.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: SGK, tài liệu tham khảo,...
- HS: SGK, đọc bài trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp: (1’)
2/ Bài cũ: Không kiểm tra
3/ Bài mới
* ĐVĐ: Trong thực tế nhu cầu biểu diễn thông tin dưới dạng bảng là rất lớn, và con người luôn muốn xử lí thông tin trên bảng một cách nhanh chóng. để giúp con người thoả mãn nhu cầu này hiện nay có nhiều công cụ trợ giúp. Trong bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về chúng đó là bảng tính điện tử.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1:(13’) Tìm hiểu về bảng và nhu cầu xử lý thông tin bảng
* Mục tiêu: HS nhận biết được về bảng tính và tại sao lại phải biểu diễn thông tin dưới dạng bảng


GV: Em nào có thể cho cô một ví dụ về việc trình bày văn bản bằng bảng ?


HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC kết quả học tập cá nhân…

GV: Nhận xét câu trả lời của HS và tổng kết lại.

GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu.
HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Vậy ngoài việc trình bày thông tin trực quan, cô đọng, dễ so sánh, chúng ta còn có nhu cầu sử dụng bảng để thực hiện các công việc xử lý thông tin như tính toán, tổng hợp, thống kê số liệu.
GV: Đưa ra ví dụ về nhiệt độ trung bình trong các tháng.
GV: Em nào có thể cho cô biết tháng nào có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng nào có nhiệt độ trung bình thấp nhất?
HS: Tháng 6 có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp nhất.
GV: Nhận xét câu trả lời của học sinh và tổng kết lại
HS: nghe giảng, ghi chép.
GV: Nếu thay số liệu dưới dạng biểu đồ thì kết quả thế nào?
HS: Sử dụng biểu đồ sẽ cho kết quả trực quan hơn.
GV: Vậy từ các số liệu trong các bảng, đôi khi người ta còn có nhu cầu vẽ các biểu đồ để minh họa trực quan cho các số liệu ấy để dễ so sánh, dự đoán và phân tích.
Vậy em nào có thể tổng kết lại cho cô những công dụng của việc trình bày dữ liệu dạng bảng.
HS: - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh
- Thực hiện các nhu cầu tính toán( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)
- Có thể tạo biểu đồ từ các số liệu trên bảng để đánh giá một cách trực quan, nhanh chóng.
1. Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.
- Bảng tính là tập hợp các ô tạo ra do sự giao nhau của cột và hàng.





































- Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng:
+ Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh
+ Thực hiện các nhu cầu tính toán( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)
+ Có thể tạo biểu đồ từ các số liệu trên bảng để đánh giá một cách trực quan, nhanh chóng.


Hoạt động 2:(27’) Giới thiệu về chương trình bảng tính.
* Mục tiêu: HS Nhận biết được thế nào là một chương trình bảng tính và một số chức năng chính của chương trình bảng tính.

GV: Đưa ra ví dụ về bảng điểm của lớp.
GV: Nếu bảng điểm được lập trên giấy thì khi có sự thay đổi số liệu, bảng điểm sẽ như thế nào?
HS: Sẽ bị tẩy xóa rất bẩn, nhìn rất rối, không rõ ràng đồng thời phải tính toán lại rất