Tiết 3

Ngày soạn: 23 – 08 – 2010 Ngày giảng 9A: 26 – 08 – 2010
9B: 24 – 08 – 2010
Tiết 3 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG
A. CANXIOXIT

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
– Học sinh hiểu được những tính chất hóa học của Canxioxit (CaO) - một oxit bazơ
– Biết được các ứng dụng của Canxioxit.
– Biết được các phương pháp điều chế CaO trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
2. Kỹ năng
– Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hóa học của CaO.
– Rèn luyện kỹ năng viết phương trình phản ứng của CaO và khả năng làm các bài tập hóa học.
– Kỹ năng phân biệt được một số oxit cụ thể.
3. Thái độ
– Tạo hứng thú học tập bộ môn cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Hóa chất: CaO, dung dịch HCl, H2O
– Dụng cụ: Ống nghiệm, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, ống hút,kẹp gỗ
– Tranh ảnh lò nung vôi trong công nghiệp và thủ công (hình 1.5)
2. Học sinh
– Sưu tầm tư liệu về nghề sản xuất vôi ở địa phương.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
– Phương pháp thí nghiệm minh họa của học sinh.
– Phương pháp thảo luận nhóm.
– Phương pháp quan sát.
IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC
1. Ổn định tổ chức - 1 phút
9A: ........................................ 9B: .........................................
2. Khởi động - 4 phút
? Nêu các tính chất hóa học của oxit bazơ? Viết phương trình hoá học.
– Tác dụng với nước.
– Tác dụng với axit.
– Tác dụng với oxit axit.
Canxi oxit là một oxit ba zơ, vậy nó có những tính chất hóa học nào? Ứng dụng của canxi oxit, cách điều chế canxi oxit như thế nào?
3. Các hoạt động

Giáo viên
Học sinh
Nội dung

Hoạt động 1. Tìm hiểu tính chất hóa học của caxi oxit - 20 phút
- Mục tiêu: HS biết được các tính chất hóa học của canxi oxit: tác dụng với nước, tác dụng với axit, tác dụng với oxit axit. Viết các phương trình hóa học minh họa cho các tính chất.
- Đồ dùng: Dụng cụ, hóa chất thí nghiệm.
- Cách tiến hành:

GV khẳng định CaO là một oxit bazơ.
GV yêu cầu học sinh quan sát một mẫu CaO và nêu các tính chất vật lý cơ bản.
? CaO là một oxit bazơ, các em có dự đoán gì về các tính chất hóa học của CaO?
GV: Để xác định một lần nữa dự đón của các bạn là đúng hay sai, chúng ta cùng nhau làm các thí nghiệm sau:
Thí nghiệm 1: Cho mẫu nhỏ CaO vào ống nghiệm. Nhỏ từ từ nước vào. Quan sát, nhận xét hiện tượng và giải thích
– phản ứng của CaO với nước gọi là phản ứng tôi vôi.
– Ca(OH)2 tan ít trong nước, phần tan tạo thành dung dịch bazơ.
– CaO hút ẩm mạnh nên được dùng để làm khô nhiều chất.
GV yêu cầu HS lên bảng viết phương trình hóa học.
Thí nghiệm 2: Cho mẫu CaO vào ống nghiệm. Nhỏ từ từ dung dịch HCl vào. Quan sát, nhận xét hiện tượng và giải thích

? Tính chất này có ứng dụng gì trong nông nghiệp? Công nghiệp?


? Để CaO trong không khí ở nhiệt độ thường, CaO hấp thụ CO2 tạo thành canxicacbonat. Hãy viết phương trình hóa học xảy ra?
? Qua các thí nghiệm em rút ra kết luận gì về tính chất hóa học của CaO? Dự đoán ban đầu của bản đúng hay sai?
GV nhận xét và chốt kiến thức.
HS chú ý.

HS quan sát, nhận xét và kết luận về tính chất vật lý của CaO.
HS dự đoán về tính chất hóa học của CaO.

HS chú ý hoạt động nhóm, nhận dụng cụ, hóa chất và tiến hành các thí nghiệm theo sự theo dõi, giúp đỡ của GV.


Phản ứng tỏa nhiệt, sinh ra chất rắn màu trắng, tan ít trong nước.
HS chú ý nghe và ghi nhớ kiến thức.



HS viết phương trình hóa học.

CaO tác dụng với dung dịch HCl, phản ứng tỏa nhiều nhiệt tạo thành dung dịch CaCl2.

– Lợi dụng tính chất này để khử chua đất trồng trọt; xử lý nước thải của nhiều nhà máy hóa chất.
HS viết phương trình hóa học.
CaO