Tiết 1

HỌC KÌ I
17 tuần x 2 tiết/tuần + 2 tuần x 1 tiết/ tuần = 36 tiết


Ngày soạn: 16 – 08 – 2010 Ngày giảng 9A: 19 – 08 – 2010
9B: 17 – 08 – 2010
Tiết 1 ÔN TẬP ĐẦU NĂM


I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- HS hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã được học trong chương trình Hoá học 8: Nguyên tử, phân tử, chất, công thức hoá học, phản ứng hoá học.
- Các kiến thức về tính chất vật lý, tính chất hoá học, điều chế (nếu có) về các chất: Oxi, hiđro, nước.
- Ôn lại các bài toán về tính theo theo công thức hóa học và tính theo phương trình hóa học, các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch.
2. Kỹ năng
- Rèn luyện các kỹ năng cơ bản đã được hình thành trong chương trình Hoá học 8: Lập công thức hoá học, viết phương trình hoá học, gọi tên các hợp chất đã học …
- Rèn luyện các kỹ năng tính toán hoá học: tính theo công thức hoá học, tính theo phương trình hoá học, tính nồng độ dung dịch ……
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Phiếu học tập
- Bảng phụ
2. Học sinh
- Bảng phụ.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Phương pháp thảo luận nhóm
- Phương pháp đàm thoại.
IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp – 1 phút
9A: ……………………………… 9B: …………………………………
2. Khởi động – 1 phút
Trong chương trình Hoá học lớp 8 chúng ta đã được làm quen với bộ môn Hoá học, các em đã nhận thấy tầm quan trọng của Hoá học. Để hệ thống lại các kiến thức đã học trong chương trình Hoá học 8, chúng ta cùng nhâu ôn tập lại các kiến thức cơ bản đã học trong chương trình Hoá học 8, đặc biệt là những kiến thức có quan hệ mật thiết với chương trình Hoá học 9.
3. Các hoạt động

Giáo viên
Học sinh
Nội dung

Hoạt động 1. Kiến thức lý thuyết cơ bản cần nhớ - 15 phút
- Mục tiêu: HS củng cố lại những kiến thức cần nhớ về: Nguyên tử, phân tử, chất, công thức hoá học, phương trình hoá học, các tính chất của Oxi – Hiđro - Nước, nồng độ dung dịch.
- Đồ dùng: Phiếu học tập, bảng phụ.
- Cách tiến hành:

 GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm hoàn thiện bài tập sau vào bảng phụ của nhóm mình:
3 phút hoàn thiện cá nhân và 2 phút thống nhất kết quả vào bảng phụ của nhóm mình:
Viết CTHH và phân loại các hợp chất có tên sau: Kali cacbonat, Đồng (II) oxit, lưu huỳnh trioxit, axit sunfuric, magie nitrat, natri hiđroxit.
GV yêu cầu đại diện một nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm còn lại trao đổi chéo kết quả cho nhau cùng nhận xét, đánh giá.
GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm.
GV đàm thoại với HS:
? Để làm được các bài tập trên chúng ta cần phải sử dụng những kiến thức nào?
? Nhắc lại các khái niệm có liên quan đến trong bài tập?
? Các bước lập CTHH?
? Nêu công thức chung của 4 loại hợp chất vô cơ?
? Giải thích các ký hiệu trong công thức?
GV nhận xét và chốt kiến thức.
GV phát phiếu học tập cho các nhóm yêu cầu các nhóm hoạt động và hoàn thiện vào bảng phụ của nhóm mình:
Hoàn thành các phương trình phản ứng sau:
1. P + O2 → ?
2. Fe + O2 → ?
3. Zn + ? → ? + H2
4. Na + ? → ? + H2
5. ? + ? → H2O
6. P2O5 + ? → H3PO4
7. CuO + ? → Cu + ?
8. H2O → ? + ?
? Trong các phản ứng trên phản ứng nào thể hiện tính chất hoá học của hiđro, oxi, nước?



? Các phản ứng thuộc những loại phản ứng nào đã học?






GV yêu cầu đại diện một nhóm báo cáo kết quả, các nhóm còn lại trao đổi kết quả, cùng nhận xét và đánh giá.
GV nhận xét kết quả và ý thức hoạt động của các nhóm, chốt kiến thức bằng bảng chuẩn kiến thức.
HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV:










HS báo cáo kết quả hoạt động nhóm, nhận xét