Tích hợp giáo dục môi trường

phòng giáo dục hoài đức
trường thcs an khánh
CHUYÊN Đề TíCH HợP GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Dung
Những thuận lợi và khó khăn.
Thuận lợi
Trường THCS An Khánh là một ngôi trường có bề dày thành tích 48 năm xây dựng và trưởng thành, có nhiều truyền thống tốt đẹp.Là 1 trong 15 trường THCS nhận nhiệm vụ thí điểm tích hợp GD BVMT
Khung cảnh sư phạm của nhà trường xanh – sạch – đẹp
Giáo viên đã được dự lớp tập huấn tích hợp nội dung GD BV MT vào các môn học cấp THCS và THPT trong 3 ngày : từ ngày 27/11/2008 đến 29/11/2008.
Có tài liệu hướng dẫn cụ thể từng phần, từng bài và có địa chỉ tích hợp .
Các phương tiện thông tin đại chúng thường xuyên đề cập đến vấn đề môi trường vì vậy có thêm thông tin để cập nhật.

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
2, Khó khăn :
An Khánh đang trong thời kỳ đô thị hóa nên vấn đề GD BV MT cho học sinh còn gặp nhiều khó khăn.
Chương trình học của chúng ta không có bộ môn giáo dục môi trường mà chủ yếu dạy tích hợp và lồng ghép, nếu không khéo léo, không đúng địa chỉ sẽ bị khiên cưỡng và tác dụng giáo dục không cao.
Phương tiện phục vụ cho dạy và học như băng, đĩa, hình ảnh …còn hạn chế.
Một số bộ môn không có tiết ngoại khóa để có bài học thực tế. Chương trình còn dài và nặng.


GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
II. Nội dung thực hiện
Ban giám hiệu
Triển khai nội dung tập huấn GD BVMT và công văn số 2366/ SGD & ĐT-GDTrH V/v thí điểm tích hợp nội dung GD BV MT vào các môn học cấp THCS và THPT đến giáo viên trong HĐSP.
Tổ chức nghiên cứu và hội thảo tài liệu của Bộ GD và đào tạo.
Lập kế hoạch triển khai giảng dạy ở các bộ môn.
Phân công tổ nhóm xây dựng bài dạy mẫu và dự giờ rút kinh nghiệm.
Quản lý, chỉ đạo và đôn đốc dạy tích hợp GD BVMT ở các bộ môn : Ngữ văn, Lịch sử , Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ…đại trà trong toàn trường.

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
2. Tổ, nhóm :
Tổ nhóm sinh hoạt và lập kế hoạch cụ thể cho việc giảng dạy .
Phân công giáo viên dạy mẫu, xây dựng bài và tìm địa chỉ tích hợp.
Tổ chức dạy mẫu và thảo luận rút kinh nghiệm cho từng bộ môn.
Thống nhất trong tổ nhóm về phương pháp giảng dạy và các bài có địa chỉ tích hợp.
Tìm tư liệu và các phương tiện để phục vụ cho bài dạy.
VD : Nhóm Ngữ văn đã làm 4 đĩa có các bài hát, tư liệu minh họa cho các giờ dạy .
+ Phim minh họa cho “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” “ Những ngôi sao xa xôi”.

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
Nhóm GDCD sưu tầm từ VTV1, Đài truyền hình Hà Tây và tự quay các Video Clip làm 1 bộ 5 đĩa phục vụ cho giảng dạy. Trong đó có những đoạn phim tư liệu quý như Sa Pa, Động Phong Nha, Tam Đảo, Vịnh Hạ Long giúp cho các giờ dạy thêm phong phú.
Nhóm Sử và Địa sưu tầm tranh ảnh, tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy.
Xây dựng chuyên đề cho tổ nhóm ở các bộ môn.
Chú ý đến nguyên tắc tích hợp và cách thức tích hợp.
Chú ý những giờ ngoại khóa của địa phương của một số môn học.
Hàng tháng có sinh hoạt chuyên môn và rút kinh nghiệm.
Thực hiện dạy đại trà trong toàn trường ở các khối lớp.
Viết báo cáo sau khi thực hiện .
GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
3. Học sinh
- Tham gia Câu lạc bộ “ tri thức tuổi hồng” và tìm hiểu về chủ đề môi trường qua những giờ phát thanh măng non và giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần.
Tham gia viết, vẽ về môi trường.
Tổ chức cho học sinh đi thăm quan các danh lam thắng cảnh và có viết thu hoạch.
Chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ của xã, chăm sóc công trình Măng non của các chi đội.
Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về đề tài môi trường.


GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
Hãy cùng góp
phần nhỏ bé của mình
để xây dựng
một trái đất xanh hơn
– đó là ngôi nhà chung
của chúng ta,

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
Thăm quan Đầm Long tháng 3 - 2010

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
III.Kết quả đạt được
Giáo viên đã biết vận dụng khéo léo giáo dục môi trường vào những bài học cụ thể để bài học sinh động hơn, hấp dẫn hơn đối với học sinh.
- Học sinh nhận thức tốt hơn về môi trường sống xung quanh và từ đó có ý thức hành động bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ nhất : Tự nhặt rác khi nhìn thấy, chăm sóc cây cảnh ở lớp ở trường, chăm sóc công trình Măng non của chi đội và Liên đội.
Trong các giờ học, học sinh thảo luận sôi nổi hơn và bài học mang tính thực tế nhiều hơn, thấy được vai trò quan trọng của con người với môi trường.


GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
IV. Một số kinh nghiệm
-Công tác quản lý : đôn đốc, kiếm tra, đánh giá cần được quan tâm nhiều hơn.
Muốn dạy tốt bài tích hợp giáo dục môi trường cần phải nghiên cứu kỹ tài liệu giáo dục môi trường và và sách giáo khoa để tìm địa chỉ tích hợp cho hợp lý, từ đó chuẩn bị các đồ dùng trực quan và phương tiện dạy học phù hợp,
Luôn cập nhật các thông tin về môi trường trong nước và thế giới qua các phương tiện
Thông tin đại chúng như : mưa bão, ngập lụt, rác thải … để bài học thêm sinh động.
- Thường xuyên yêu cầu học sinh liên hệ với thực tế và môi trường sống xung quanh để rút ra ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường.

GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG
V. Những kiến nghị, đề nghị
Cần có nhiều tài liệu và các tư liệu dạy học về môi trường.
Mời chuyên gia về nói chuyện với học sinh
Tổ chức cho học sinh thăm quan, dã ngoại .
Học tập những đơn vị đã thực hiện tốt về GD BV MT
trường thcs an khánh
Chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ, công tác tốt
.
Xin chân thành cảm ơn!
Giáo viên: Nguyễn Thị kim Dung
Năm học 2009 - 2010