Thuc hien chuong trinh mau giao an

UBND HUYỆN TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
_______________________________

Số: / PGD&ĐT-THCS Tân Châu, ngày tháng 9 năm 2012

V/v Hướng dẫn thực hiện chương trình
các môn học cấp THCS ( 2012-2013 )


Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện


Căn cứ công văn số 1604/SGDĐT-GDTrH ký ngày 31/8/2012 của Sở GDĐT Tây Ninh về việc “ Hướng dẫn thực hiện chương trình các môn học cấp THCS năm học 2012 – 2013 “ .
Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện tốt nhiệm vụ năm học của ngành GDĐT. Nay, Phòng GDĐT Tân Châu hướng dẫn các trường THCS thực hiện một số nội dung như sau:

I. Việc thực hiện chương trình cấp THCS
1. Về chương trình:
– Trên cơ sở phân phối chương trình các môn học thống nhất của Sở GDĐT, Hiệu trưởng các trường chỉ đạo tổ chuyên môn điều chỉnh phân phối chương trình phù hợp với điều kiện của nhà trường, chú ý thực hiện giảm tải một số nội dung dạy học theo chỉ đạo của Bộ GDĐT và hướng dẫn thực hiện giảm tải của Phòng GDĐT ở năm học 2011- 2012 vùa qua .
– Chương trình các môn học thực hiện 37 tuần (học kì I: 19 tuần, học kì II:18 tuần) trên khung chương trình của Bộ GDĐT và được khoán chương;
– Thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình giáo dục phổ thông, chú ý làm tăng hứng thú học tập và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
2. Về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá:
– Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường, thái độ học tập tích cực cho học sinh;
– Trong quá trình dạy học, cần hạn chế ghi nhớ máy móc, học thuộc nhưng không nắm vững kiến thức, kĩ năng môn học, chú ý hướng dẫn, động viên và kiểm tra việc tự học của học sinh nhằm phát huy năng lực cá nhân;
– Trong mỗi tiết học giáo viên phải tổ chức cho học sinh được hoạt động nhiều hơn, thực hành nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn và quan trọng là suy nghĩ nhiều hơn trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập;
– Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để phục vụ đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá;
– Đảm bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn kĩ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức - kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông;
– Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên;
− Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra qua đó các cấp quản lí, giáo viên, học sinh có cơ sở điều chỉnh kế hoạch dạy và học để phát huy thế mạnh và khắc phục điểm yếu cho học sinh;
− Không lạm dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan, bám sát chuẩn kiến thức- kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, khai thác các ưu điểm của hình thức kiểm tra tự luận để biết được mức độ kiến thức và kĩ năng học sinh, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch dạy học với nội dung và phương pháp thích hợp để loại trừ những lệch lạc, tháo gỡ những khó khăn trở ngại, thúc đẩy quá trình học tập và nâng cao chất lượng giảng dạy;
– Thực hiện đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì cả lí thuyết và thực hành;
− Bài kiểm tra 45 phút thực hiện ở hình thức tự luận. Nếu bài kiểm tra có kết hợp tự luận với trắc nghiệm khách quan thì tỉ lệ nội dung kiến thức và điểm phần trắc nghiệm khách quan tối đa là 30%.
− Bài kiểm tra cuối học kì của lớp 6, 7, 8 và 9 tiến hành dưới hình thức 100% tự luận. Các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học đề kiểm tra tự luận chú ý cho nhiều câu hỏi nhỏ, đáp án ngắn gọn , tránh tình trạng ”dạy tủ, học tủ”. Đối với đặc thù môn Tiếng Anh có hướng dẫn riêng.
− Bài kiểm tra cuối học kì đối với 8 môn Ngữ văn , Lịch sử , Địa lý , Tiếng anh , Toán , Vật lý , Hóa học và Sinh học của lớp 9 và 04 môn Ngữ văn , Tiếng anh , Toán , Vật lý của lớp 6 được thực hiện như năm học 2011-2012.
- Các bài kiểm tra từ 45 phút trở lên phải có ma trận, có đáp án chính xác (đối với các bài kiểm tra