Thu hoach

PHÒNG GD-ĐT GÒ CÔNG TÂY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐỒNG THẠNH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Ngày 07 tháng 5 năm 2012

BÁO CÁO THU HOẠCH
V/v Thực hiện “Một nội dung đổi mới trong dạy học, trong đổi mới quản lý”
Năm học 2011-2012
+ Họ và tên: Nguyễn Thị Ngọc Ánh - Chức vụ: Giáo viên
+ Nhiệm vụ được phân công: Dạy lớp
Tên nội dung đổi mới đăng ký đầu năm: Đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học lớp 9.
Tên nội dung thực hiện cuối năm: Đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học lớp 9.
I.Thực trạng trước khi thực hiện:
* Lý do chọn nội dung đổi mới:
a) Khách quan:
- Thực hiện “Đổi mới phương pháp dạy học” theo chỉ đạo của Ngành nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn và phát huy năng lực tự học, tính sáng tạo của học sinh.
- Trường có phòng bộ môn với các thiết bị, dụng cụ- hóa chất thực hành thí nghiệm tương đối đầy đủ để phục vụ cho công tác giảng dạy môn hóa học.
b) Chủ quan:
- Học sinh chưa thật sự hứng thú khi học môn hóa học lớp 9 vì nội dung kiến thức khó, bài tập lại nhiều.
- Đa số HS chưa nắm vững kiến thức cơ bản về hóa học lớp 8( CTHH, PTHH, hóa trị,…) nên khó nắm bắt kiến thức hóa học lớp 9 và chưa biết vận dụng kiến thức giải bài tập hóa học, dẫn đến tình trạng HS chán học và chất lượng học tập không cao.
II.Các biện pháp thực hiện:
2.1) Tổ chức học tập tại phòng bộ môn(những tiết học có THTN) tạo điều kiện cho mỗi HS đều được tham gia thực hành thí nghiệm, kết hợp ứng dụng CNTT minh họa những hình ảnh –TN không thực hiện được khi nghiên cứu nội dung kiến thức mới hoặc củng cố kiến thức đã học.
2.2) Phân loại các dạng câu hỏi và bài tập hóa học theo chủ đề(PTHH, nhận hóa chất, chuỗi pứ, toán hỗn hợp, toán lập CTPT,…), đưa ra phương pháp giải và có ví dụ cụ thể cho từng dạng câu hỏi, bài tập. Sau đó cho HS làm 1 số bài tập tương tự để củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ năng giải bài tập hóa học trong các tiết dạy thêm- học thêm.
III. Kết quả đạt được:
Khi thực hiện đổi mới PP dạy học môn hóa học lớp 9(91-3), tôi nhận thấy học sinh tỏ ra có hứng thú trong học tập, giải được 1 số dạng bài tập hóa học cơ bản( trừ những HS quá yếu, kém).Kết quả đạt được như sau:

T.số HS
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi
TBm 5,0 trở lên



SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%

HK1
112
1
0.9
10
8.9
44
39.3
43
38.4
14
12.5
101
90.2

HK2
109
0
0
1
0.9
28
25.7
57
52.3
23
21.1
108
99.1

CN
109
0
0
1
0.9
34
31.2
53
48.6
21
19.3
108
99.1

IV. Đề xuất:
1) Đối với trường:Tổ chức dạy thêm- học thêm môn hóa học 8 nhằm rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức giải bài tập hóa học và giúp cho HS nắm vững kiến thức hóa học hơn.
2) Đối với PGD: …………………………………………………………………………………….

XÁC NHẬN CỦA BGH Ý KIẾN CỦA TỔ CM NGƯỜI VIẾT



Nguyễn Thị Ngọc Ánh

PHÒNG GD-ĐT GÒ CÔNG TÂY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐỒNG THẠNH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Ngày 07 tháng 5 năm 2012

BÁO CÁO THU HOẠCH
V/v Thực hiện “Một nội dung đổi mới trong dạy học, trong đổi mới quản lý”
Năm học 2011-2012
+ Họ và tên: Đào Thị Bích Tuyền - Chức vụ: Giáo viên
+ Nhiệm vụ được phân công : Dạy lớp
Tên nội dung đổi mới đăng ký đầu năm: Đổi mới phương pháp dạy học sinh lớp 8,6
Tên nội dung thực hiện cuối năm: Đổi mới phương pháp dạy học sinh lớp 8,6.
I.Thực trạng trước khi thực hiện:
* Lý do chọn nội dung đổi mới:
a) Khách