THI THỬ TUYỂN SINH 10 VĂN (2014)

SỞ GD-ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
TRƯỜNG THCS CÁT MINH NĂM HỌC: 2013-2014
Đề thi thử: Môn thi: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (Không tính thời gian giao đề)
Ngày thi: 15-6-2014



Câu 1: (1 điểm) 
Hãy chép chính xác hai câu cuối trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật. Hai câu thơ ấy cho em biết phẩm chất gì của người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn?

Câu 2: (1 điểm) 
Tìm thành phần gọi - đáp trong câu ca dao sau và cho biết lời gọi - đáp đó hướng đến ai:
Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống, nhưng chung một giàn.
Câu 3: (3 điểm) 
Thể hiện mình là một nhu cầu của lứa tuổi học sinh. Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về cách thể hiện bản thân trong môi trường học đường.

Câu 4: (5 điểm) 
Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong đoạn trích truyện Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập một, trang 180 - 188).

…………………….. Hết ……..............…………

Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
Họ và tên thí sinh: ……………… Số báo danh …………..
Giám thị 1: …………………….. Giám thị 2: ………………….SỞ GD-ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
TRƯỜNG THCS CÁT MINH NĂM HỌC: 2013-2014

HƯỚNG DẪN CHẤM THI
Môn thi: NGỮ VĂN - Đề thi thử
(Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
Câu 1: (1 điểm) 
- Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước
Chỉ cần trong xe có một trái tim.
- Hai câu thơ thể hiện lòng yêu nước, tình cảm vì miền Nam ruột thịt của người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn trong cuộc kháng chiến chống Mỹ.
Câu 2: (1 điểm) 
- Thành phần gọi - đáp trong câu ca dao: Bầu ơi
- Bầu: từ ẩn dụ, hướng đến tất cả mọi người (đồng bào).
Câu 3: (3 điểm) 
Thí sinh có thể trình bày suy nghĩ của mình về cách thể hiện bản thân trong môi trường học đường theo nhiều cách khác nhau. Tuy nhiên, bài viết nên:
-  Thể hiện đúng kết cấu của một bài văn ngắn (có mở bài, thân bài, kết bài; trong phạm vi khoảng 1 trang giấy thi).
-  Thể hiện đúng suy nghĩ của mình về cách thể hiện bản thân trong môi trường học đường.
-   Có cách hành văn trong sáng, sinh động, mạch lạc, chặt chẽ.

Sau đây là một vài gợi ý về nội dung của bài viết:
+ Thể hiện mình là một nhu cầu của lứa tuổi học sinh, của những người mới lớn.
+ Từ trước đến nay, học sinh có những cách thể hiện bản thân mình để gây sự chú ý, để được tôn trọng, yêu thương… Tuy nhiên, trong đó có những cách thể hiện không phù hợp với đạo đức của con người và nội quy của nhà trường. Do đó, học sinh thể hiện mình không phải bằng những hành động khác lạ, dị thường mà phải bằng những việc làm thật tốt, thật gương mẫu trong môi trường học đường.
-  Với bản thân: cả ngoại hình lẫn tư cách, lời ăn tiếng nói phải gọn gàng, lịch sự và nhã nhặn, văn minh; dám đấu tranh với những điều sai trái, chưa tốt, thẳng thắn phê bình và tự phê bình; biết rèn luyện để kiềm chế và làm chủ bản thân, không có những hành động vượt ngoài khuôn khổ kỷ luật và nội quy của nhà trường.
-  Với thầy cô: phải lễ phép, kính trọng, ngoan ngoãn, vâng lời, thương yêu và biết ơn.
-  Với bạn bè: thân ái, tương trợ, đoàn kết.
-  Với nhiệm vụ học sinh: học tập tốt các môn văn hóa; tham gia các hoạt động đoàn, đội, các hoạt động xã hội khác (viết thư thăm hỏi bộ đội, làm công tác từ thiện, đóng góp cho phong trào kế hoạch nhỏ…).
+ Phải biết phê phán và xa lánh những cách thể hiện bản thân không đúng đắn. Mạnh mẽ, dứt khoát duy trì quan điểm đúng của mình về sự thể hiện bản thân trong môi trường học đường, không dao động trước những lời chê bai của những bạn còn lạc hậu. Đoàn kết với những bạn có cùng quan điểm, cùng cách thể hiện bản thân đúng đắn để tạo nên sức mạnh giúp mình đứng vững trong sự thể hiện bản thân, nhất là trong hoàn cảnh