Tham luận ứng dụng CNTT trong dạy học

Trường THCS Hợp Minh - TP Yên Bái


CHUYÊN ĐỀ

ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC


Những năm gần đây, sư tích hợp của CNTT và truyền thông trong giảng dạy đã mở ra nhiều khả năng ứng dụng , tạo bước phát triển mới làm thay đổi xã hội nói chung và ngành giáo dục nói riêng. Hiện nay viêc sử dụng CNTT được thể hiện rõ nét nhất qua các "Bài giảng điện tử". Tuy nhiên, đây là môt việc làm rât mới mẻ, nhất là đối với các trường vùng cao, trường ven đô còn gặp nhiều khó khăn như chúng ta. Một buổi chuyên đề như hôm nay cũng là môt cơ hội quý báu để chúng ta cùng xem xét, đánh giá những ưu diểm mà CNTT mang lại và những khó khăn gặp phải trong quá trình thực hiện.
Chúng tôi nhận thấy một giờ học sử dụng bài giảng điện tử có rất nhiều ưu điểm.
Đây chính là phương tiện dạy học hiện đại góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học, nó làm cho các giờ học hấp dẫn nhờ những đoạn video clip sinh động, những hình ảnh hấp dẫn cho các bộ môn khác nhau- Minh hoạ được những hình ảnh, mô phỏng những hoạt động, quá trình hình thành và phát triển cho môn sinh vât, môn địa lý. Mô phỏng những thí nghiệm cho môn vât lý, môn hoá học…mà nếu không có nó thì rất khó tưởng tượng,có thể thay thế cho rất nhiều lời giảng.
Tận dụng được kho thông tin , hình ảnh khổng lồ trên mạng Internet, tạo lập biểu đồ, bảng số liệu nhanh chóng và chính xác giúp các em dễ dàng liên hệ thực tế, có thêm nhiều kiến thức địa lý, tự nhiên, kinh tế, văn hoá, xã hội mà trong sách giáo khoa không thể đưa ra hết, nó giúp chúng ta cập nhật thông tin, tiết kiệm thời gian trong việc chuẩn bị thiết bị và đồ dùng dạy học.
Đối với việc kiểm tra đánh giá , củng cố bài khi sử dung bài giảng điện tử học sinh có thể tham gia chơi giải ô chữ với những ô chữ liên quan đến những nội dung cơ bản cần ghi nhớ của bài học. Đó là cách củng cố bài rất thú vị, nó tạo cho giờ học sự sôi động, vui vẻ, thoải mái và khắc sâu được kiến thức
Và đối với bộ môn tiếng Anh do tôi trực tiếp giảng dạy thực sự đã mang lại những giờ học thú vị và hiệu qủa- Biến những tiết dạy khô khan và khó hiểu thành những giờ học nhẹ nhàng, dễ nhớ, dễ hiểu ,đưa học sinh tiếp cận với 1 cách học ngọai ngữ mới mẻ và một thế giới mới phong phú và hấp dẫn.
Để soạn một tiết dạy ưng ý sẽ mất rất nhiều thời gian nhưng càng làm chúng ta càng thấy cuốn hút, hứng thú và nảy sinh thêm những ý tưởng mới. Điều đó giúp chúng ta tự nâng cao trình độ tin học, mở rộng hơn kiến thức cho bản thânvà lòng yêu nghề, sự sáng tạo của chúng ta cũng được bù đắp thêm. Hơn nữa khi dạy sẽ nhẹ nhàng hơn, đỡ tốn công sức trong lúc giảng bài. Tuy nhiên, viêc sử dụng giáo án điện tử cũng có không ít những hạn chế mà chúng ta cần khắc phục. Đôi lúc chung ta đã hiểu nhầm việc sử dung giáo án điện tử là có thể thay cho bảng viết hoặc sử dụng cả hai đều là bảng chính nên đã ghi bài trên màn chiếu lại chép lại ra bảng nên học sinh cứ phải nhìn qua nhìn lại.
Trước hết chúng ta cần phải xác định việc sử dụng công nghệ hiện đại trong giảng dạy không có nghĩa là đổi mới phương pháp dạy học. Nếu chúng ta chỉ trình chiếu những trang kí tự thay cho viết bảng, đưa ra hình ảnh, bản đồ thay cho sử dụng những bản đồ, tranh vẽ bên ngoài và thuyết trình thì học sinh vẫn chỉ tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Qua quá trình soạn giảng tôi thấy rằng: những gì mà phấn trắng bảng đen làm được thì không cần thiết phải soạn thành giáo án điện tử. Trong thực tế không phải bài nào cũng có thể sử dụng giáo án điện tử ,chúng ta cần phải biết chọn lọc các bài có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu quả cao. Khi đưa ra những đoạn video clip hấp dẫn, những hình ảnh đẹp, lạ mà không có sự định hướng, chỉ đạo của giáo viên trong việc hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm tòi kiến thức thì có thể làm cho học sinh chỉ chú ý đến hình ảnh, âm thanh, các em sẽ dễ bị phân tán, không tập trung vào nội dung cần tìm hiểu . Việc phô diễn quá mức những kĩ năng, kĩ xảo tin học trong việc tạo hiệu ứng, âm thanh cũng làm học sinh mất tập trung vào nội dung bài. Khi dạy giáo án điện tử việc thu hút học sinh bằng những cử chỉ, sự diễn cảm…