Tai lieu tap huan cap truong

HỘI THẢO
"TẬP HUẤN CẤP TRƯỜNG"
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬN
Tháng 10/2009
Hoạt động 1
* Lưu ý:
- Chỉ hỏi mỗi người 1 câu hỏi.
- Hỏi càng nhiều người càng tốt.
- Viết tên của những người bạn hỏi vào ô trống.
- Nhớ tên và câu trả lời.
Yêu cầu: Tất cả đi vòng quanh lớp và tìm những người khác nhau có thể cung cấp cho bạn câu trả lời cho một trong các câu trong thẻ Bingo.
Thẻ BINGO
Hoạt động 1
- Tạo bầu không khí vui vẻ, thân thiện.
- Giúp tất cả học viên làm quen với nhau (biết tên, điểm mạnh, năng khiếu…).
- Hướng học viên vào trọng tâm của khoá tập huấn.
- Phát hiện điểm mạnh và điểm yếu chung của tất cả các học viên.
Mục đích của trò chơi:
Mục tiêu của Hội thảo
Yêu cầu:
Cá nhân suy nghĩ → trao đổi theo cặp (với người bên cạnh) → trao đổi trong nhóm về mong muốn của mình qua lớp tập huấn
Vấn đề: Hãy ghi những mong muốn của mình qua lớp tập huấn !
Mục tiêu của Hội thảo
1. Tổng kết lại các chương trình tập huấn của PEDC.
2. Phát triển kĩ năng của tập huấn viên cấp trường.
3. Cam kết áp dụng các phương pháp tập huấn tại đơn vị.
Mục tiêu của Hội thảo
Sơ đồ:
Các nhóm hỗ trợ:
Mời từng người đăng ký tham gia vào một trong các nhóm hỗ trợ. Đăng kí xong, các nhóm hỗ trợ gặp nhau và chọn trưởng nhóm, bàn bạc trách nhiệm của nhóm và ghi vào tờ giấy.
Chăm sóc sức khỏe
Tài liệu
Giải trí
Ghi chép và đánh giá
Cây thành công:
 Yêu cầu:
Mỗi nhóm vẽ 1 “cây thành công” trên giấy A0.
Thảo luận xem chương trình đã tập huấn nào mang lại thành công thì ghi vào “quả ngọt” gắn lên “cây thành công” (cần xếp theo thứ tự)
mẫu
ví dụ
Các chương trình dự án PEDC
Mẫu trình bày “Cây thành công”
Các chương trình của Dự án PEDC:
CHƯƠNG TRÌNH 1: NVHTGV và Chuẩn bị đến trường.
CHƯƠNG TRÌNH 2: Dạy học hòa nhập lấy HS làm trung tâm.
CHƯƠNG TRÌNH 3: Dạy học theo chuẩn KT-KN môn Tiếng Việt lớp 1, 2.
CHƯƠNG TRÌNH 4: Một số kĩ năng dạy học đặc thù trong lớp học hòa nhập.
CHƯƠNG TRÌNH 6: Ban đại diện cha mẹ HS và Quỹ hỗ trợ điểm trường.
CHƯƠNG TRÌNH 10: Tăng cường tiếng Việt.
CHƯƠNG TRÌNH 11: Một số kĩ năng dạy học trẻ khuyết tật trong lớp học hòa nhập.
CHƯƠNG TRÌNH 12: Dạy và học tích cực các môn ở TH.
Tiêu chí thành công:
CHẤT
LƯỢNG
TẬP HUẤN
NỘI DUNG
QUÁ TRÌNH
PHƯƠNG PHÁP
MÔI TRƯỜNG
Tiêu chí thành công:
Nội dung:
Tìm hiểu nội dung cần phải trả lời cho câu hỏi: Tại sao tôi ở đây? Tôi đã học được những gì?
Quá trình – Phương pháp:
Nhu cầu đa dạng
Phương pháp phong phú
Môi trường: gồm 2 yếu tố:
Yếu tố vật chất và yếu tố tâm lí – xã hội
Tiêu chí thành công:
Khi vận dụng các phương pháp cần chú ý đến các kĩ năng:
* Hiểu biết lẫn nhau
Bao gồm: Giới thiệu người khác; Chuỗi giới thiệu; Xếp hình giới thiệu; Tìm người-Trò chơi (Bingo); Cây thành công; Hộp quà…
* Động não
* Lần lượt trả lời câu hỏi
* Nghiên cứu điển hình
* Bài tập “bể nuôi cá”
* Phản hồi và thuyết trình
* Báo cáo lại
* Sử dụng câu hỏi và phiếu câu hỏi
* Sử dụng hình ảnh và biểu đồ trực quan
Tiêu chí thành công:
Việc sử dụng, phối hợi các phương pháp và hình thức khác nhau trong tập huấn là hết sức quan trọng:
Các nghiên cứu về lĩnh vực tâm lí chỉ ra rằng chúng ta có thể nhớ:
* 10% những gì chúng ta đọc;
* 20% những gì chúng ta nghe thấy;
* 30% những gì chúng ta nhìn thấy;
* 50% những gì chúng ta cùng nhìn và nghe thấy;
* 80% những gì chúng ta nói;
* 90% những gì chúng ta nói trong khi làm.
Mô hình tập huấn:
- Phần nội dung quan trọng.
- Tập huấn viên “giảng bài” (trình bày) trong phần lớn thời gian.
- Tập huấn có thể là tập huấn 1 lần và có rất ít hoặc không có các hoạt động sau tập huấn.
1. Mô hình truyền thống:
Mô hình tập huấn:
- Tập huấn viên cung cấp thông tin đầu.
- Hình thành các nhóm thảo luận – trình bày.
Khuyến khích học viên đề xuất thêm giải pháp.
Kết luận hoặc tóm tắt.
2. Mô hình tập huấn cùng tham gia:
Hội thảo tập huấn lần 1
Quan sát và phản hồi
Hội thảo tập huấn lần 2
Quan sát và phản hồi
 Mô hình lần 2 này được coi là 1 kiểu tập huấn cấp trường hiệu quả.
Tiêu chí thành công:
CHẤT
LƯỢNG
TẬP HUẤN
NỘI DUNG
QUÁ TRÌNH
PHƯƠNG PHÁP
MÔI TRƯỜNG
* Đáp ứng nhu cầu
* Dựa trên kiến thức và kinh nghiệm
* Vật chất, không gian, trang thiết bị
* Tâm lí-xã hội: Tôn trọng, thân thiện, tương tác
* Sự tham gia
* Thực hành
* Hình thức
Thực hành tâm lí:
Viết lời bình với ly nước !
Kĩ năng của Tập huấn viên:
Tập huấn viên là người có những kĩ năng và phẩm chất cần thiết để hỗ trợ (giúp đỡ) người khác học tập.
Kĩ năng - giác quan:
- Quan sát có mục đích
- Đặt câu hỏi mở…
- Khen ngợi…
- Tổ chức hoạt động…
- Điệu bộ, cử chỉ…
- Lắng nghe…
- Thực tiễn, đáp ứng…
- Mắt
- Miệng
- Đầu
- Tay
- Tai
- Chân
Tổ chức hoạt động để HV tự giải quyết vấn đề
Trình bày rõ ràng
Dùng câu hỏi mở
Biết lắng nghe
Khéo léo
Quan tâm – gần gũi
Nắm bắt, đáp ứng được nhu cầu thực tiễn
Quan sát có mục đích
Tập huấn viên giỏi:
- Trình bày rõ ràng, có thể điều hành thảo luận;
- Biết lắng nghe;
- Có câu hỏi hay, thường là câu hỏi “mở”;
- Tổ chức hội thoại hiệu quả;
- Phát huy sự chủ động, sáng tạo của HV; gợi ý tìm ra cách giải quyết vấn đề hơn là đưa giải pháp;
- Duy trì hoạt động bằng sự khuyến khích…;
- Đưa ra các biện pháp trong làm việc theo nhóm,…;
- Chỉ ra lợi ích tập huấn, quan tâm HV nhất là HV lớn tuổi.
Chu trình thực hiện tập huấn:
TẬP HUẤN
CẤP TRƯỜNG
Áp dụng trong
lớp học/ cộng đồng
Sau tập huấn
và đánh giá
Tiến hành
tập huấn
Tài liệu
tập huấn
Lên kế hoạch
tập huấn
Xây dựng
Các mục tiêu
tập huấn
Xác định các
nhu cầu
tập huấn
Chu trình thực hiện tập huấn:
Phân tích chu trình:
XÁC ĐỊNH NHU CẦU TẬP HUẤN:
- Dự giờ, thăm lớp, quan sát lớp học của các GV.
- Thông qua quá trình lên kế hoạch phát triển trường học.
- Câu hỏi ngắn cho GV xác định những KN cần thiết.
XÂY DỰNG MỤC TIÊU TẬP HUẤN:
- Các muc tiêu phải cụ thể: Cuối đợt tập huấn GV có thể sử dụng PP TQHĐ vào các bài học khác nhau để hỗ trợ HS phát triển ngôn ngữ học.
LÊN KẾ HOẠCH:
- Tập huấn cho ai ?
- Kéo dài bao lâu ?
- Nội dung cơ bản…
Chu trình thực hiện tập huấn:
Phân tích chu trình:
TÀI LIỆU TẬP HUẤN:
- Dự án PEDC có sẵn nhưng cần điều chỉnh phù hợp thực tế địa phương
- Các chuyên đề, chuyên san,…
TIẾN HÀNH TẬP HUẤN:
- Khuyến khích học viên / GV tham gia.
- Áp dụng kiến thức và kĩ năng vào lớp học.
SAU TẬP HUẤN VÀ ĐÁNH GIÁ:
- HV ghi chép sự thay đổi, v/đ, khó khăn…
- Tập huấn viên/BGH/GV cốt cán trao đổi:
+ Đánh giá các kết quả quan sát;
+ Nhận định các vấn đề;
+ Khuyến nghị tăng cường HĐ dạy-học
Sơ đồ cây:
Mục tiêu: - …
Vấn đề: - …
Sơ đồ cây:
Nghiên cứu điển hình:
Ghi vấn đề và rào cản cùng 1 màu mực; biện pháp và mục tiêu cùng 1 màu mực
Các nhóm viết trên giấy A0:
Trình bày :
Sắm vai: Chọn 1 rào cản để sắm vai
Thực hành nối điểm:
1. Có 9 điểm, kẻ 4 đoạn thẳng gấp khúc liền nhau qua các điểm nêu trên sao cho mỗi điểm không được đi qua 2 lần:
2. Có 16 điểm, kẻ 6 đoạn thẳng gấp khúc liền nhau qua các điểm nêu trên sao cho mỗi điểm không được đi qua 2 lần:
Lập kế hoạch tập huấn:
KẾ HOẠCH TẬP HUẤN
MỤC TIÊU:
…………..
……………..
……………
THỜI GIAN BIỂU:
Giám sát – Đánh giá:
Đối tượng đánh giá:
Cam kết thực hiện:
Các nhóm trình bày Thiết kế bài dạy
CHÂN THÀNH CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ !