Sử dụng phần mềm netop school để nâng cao hiệu quả dạy vả học

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài.
Năm học 2017-2018, Bộ Bộ Giáo Dục Đào Tạo nhấn mạnh: “Mục tiêu của năm học là tiếp tục tập trung vào nâng cao kỷ cương nề nếp, đạo đức lối sống để thầy ra thầy, trò ra trò. Từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn, học đi đôi với hành, quan tâm tới trang bị kỹ năng nhất là kỹ năng mềm, kỹ năng sống cho học sinh. Quyết tâm xây dựng hình ảnh của ngành giáo dục trước nhân dân, từng bước tạo niềm tin trong phụ huynh học sinh và toàn xã hội”. Việc giảng dạy bộ môn tin học có những đặc thù riêng và luôn có sự hỗ trợ của các thiết bị dạy học, để minh họa cho học sinh các thao tác trong môn học cần có máy chiếu hỗ trợ, trong khi đó máy chiếu là thiết bị đắt tiền, số lượng có hạn, các môn học khác cũng cần máy chiếu. Mặt khác trong việc giảng dạy tin học ở phòng máy vi tính có nhiều hoạt động mà máy chiếu không thể đáp ứng được ví dụ như: Quan sát hoạt động của máy học sinh, khóa máy hay hạn chế truy cập internet, copy dữ liệu và giao bài tập đến từng máy con, thu bài thi bài thực hành về máy giáo viên, khởi động lại hoặc tắt toàn bộ hệ thống máy học sinh…đặc biệt là tạo ra một phòng học đa phương tiện công nghệ cao. Vì thế tôi đã nghiên cứu, tìm tòi làm thế nào để đáp ứng được những vấn đề trên khi giảng dạy tin học ở phòng máy và tôi đã tìm ra một giải pháp giải quyết tốt nhât vấn đề đó là sử dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ cho việc giảng dạy. Sau đây tôi xin gửi đến quý thầy cô giải pháp mà tôi đã thực hiện rất thành công trong thời gian qua.
II. Mục đích nghiên cứu.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là giảng dạy môn tin học nhằm đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy.
- Giúp học sinh có thể nắm bài một cách trực quan và dễ dàng hơn.
-Tạo ra một phòng học đa phương tiện, công nghệ cao đáp ứng kịp thời với xu thế phát triển của giáo dục.


III. Đối tưởng nghiên cứu
Học sinh các lớp 9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5. Trường THCS Hướng Thọ Phú năm học 2016-2017.

Lớp
Sĩ số
Giỏi
Khá
TB
Yếu - Kém



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

9/1
33
10
30,3
11
33,3
7
21,2
5
15,2

9/2
31
9
27,3
10
30,3
6
18,2
6
18,2

9/3
31
12
36,3
9
27,3
6
18,2
4
12,1

9/4
32
10
30,3
12
36,4
7
21,2
3
9,1

9/5
32
12
36,4
13
39,4
4
12,1
3
9,1

Tổng
159
53
33,3
55
34,6
30
18,9
21
13,2


IV. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài chỉ nghiên cứu các chức năng thông dụng của phần mềm và áp dụng vào các quá trình giảng dạy cơ bản và thông dụng, chưa nghiên cứu các chức năng nâng cao của phần mềm nhằm tạo ra một phòng học đa năng, đa phương tiện do phòng học còn thiếu phương tiện.

B. PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận
Việc đổi mới chương trình sách giáo khoa đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Chỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học và chúng ta có thể tạo được sự đổi mới thật sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo được lớp người năng động, sáng tạo có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnh nhiều nước trên thế giới hướng tới nền kinh tế tri thức.
Trong vài thập kỷ gần đây, đã có sự bùng nổ về công nghệ thông tin và hiện nay gọi là thời đại công nghiệp thế hệ 4.0 (SGK Tin 9 trang 57). Cùng với việc sáng tạo ra hệ thống công cụ mới, con người củng đã tập trung trí tuệ từng bước xây dựng ngành khoa học tương ứng đã đáp ứng những yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin. Trong bối cảnh đó, ngành Tin học được hình thành và phát