SKNN : Sử dụng giáo án điện tử và máy chiếu đa năng trong dạy học hoá học ở trung học cơ sở

Sở giáo dục & đào tạo hưng yên
Phòng giáo dục yên mỹ
--------------***----------------





Sáng kiến kinh nghiệm

Đề tài: Sử dụng giáo án điện tử và máy chiếu đa năng trong dạy học hoá học ở trung học cơ sở".





Người thực hiện: Trịnh Hải Hồng
Tổ : Khoa học tự nhiên
Trường : THCS Yên Hoà







Yên Hoà, ngày 20 tháng 4 năm 2008
A - đặt vấn đề
Trong giai đoạn hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học đang là vấn đề thời sự đặt ra hàng đầu đối với hoạt động dạy và học. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học là phải phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm từng môn học.
Với hoá học, một bộ môn khoa học thực nghiệm, để đạt được điều đó, ngoài việc sử dụng các phương tiện đồ dùng dạy học đặc trưng như thí nghiệm, tranh vẽ, mô hình ...thì việc sử dụng các phương tiện hiện đại khác như: giáo án điện tử và máy chiếu đa năng có ý nghĩa quan trọng đối với việc đổi mới phương pháp dạy học vì giáo án điện tử và máy chiếu đa năng là phương tiện hữu hiệu để tích cực hoá hoạt động của học sinh, tạo điều kiện để học sinh phát huy tính tích cực, chủ động trong việc chiếm lĩnh tri thức hoá học.
Song trên thực tế việc sử dụng giáo án điện tử và máy chiếu đa năng trong dạy học hoá học chưa nhiều, chưa phong phú và hiệu quả chưa cao.
Xuất phát từ những lí do trên, trong quá trình dạy học ở THCS , tôi đã nghiên cứu và áp dụng kinh nghiệm: " Sử dụng giáo án điện tử và máy chiếu đa năng trong dạy học hoá học ở trung học cơ sở". Với hy vọng là từ việc thực hiện đề tài này sẽ giúp học sinh phát huy được tính tích cực, chủ động trong học tập, để học sinh thực sự là " trung tâm " của hoạt động dạy học, góp phần vào việc thực hiện đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
B - Giải quyết vấn đề
thực trạng vấn đề nghiên cứu:
Qua điều tra cho thấy:
Việc sử dụng giáo án điện tử và máy chiếu đa năng trong dạy học hoá học chưa nhiều. Có thể do những nguyên nhân sau đây:
Trình độ tin học của giáo viên chưa đáp ứng với yêu cầu .
Chưa được trang bị máy chiếu đa năng .
Giáo viên ngại sử dụng máy chiếu đa năng do phải chuẩn bị công phu, mất nhiều thời gian thiết kế, tháo lắp máy chiếu sau mỗi tiết học.
Giáo viên chưa thấy hết được vai trò, tác dụng, ưu điểm của việc sử dụng giáo án điện tử và máy chiếu đa năng trong mỗi tiết học.
phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu tài liệu:
Tôi đã tiến hành nghiên cứu các tài liệu về chương trình hoá học 8,9, cách sử dụng các phương tiện dạy học, các tài liệu tham khảo về lí luận dạy học theo tinh thần đổi mới. Trên cơ sở đó lựa chọn