Skkn TIN HỌC 11 HAY

MỤC LỤC
(((

ĐẶT VẤN ĐỀ
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2
CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2
MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI 4
LỊCH SỬ ĐỀ TÀI 4
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5
PHẠM VI ĐỀ TÀI 5
NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM
1. THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI 6
2. NỘI DUNG 6
3. GIẢI PHÁP 6
3.1 GIẢI PHÁP 1: SỬ DỤNG PHẦN MỀM NETOP SCHOOL TRONG MẠNG CỤC BỘ 6
3.2 GIẢI PHÁP 2: KHAI THÁC CÁC TIỆN ÍCH CỦA PHÒNG HI-CLASS TRONG DẠY HỌC TIN HỌC 9
3.3 GIẢI PHÁP 3: TÍCH HỢP MỘT SỐ PHẦN MỀM VÀO SOẠN GIẢNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ POWERPOINT 13
4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 15
KẾT LUẬN
1. TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP 17
2. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG 17
3. GIÁ TRỊ CỦA SKKN 17
4. KIẾN NGHỊ 17


I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1. LÍ DO KHÁCH QUAN:
Trước yêu cầu về đổi mới phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục như chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT, chỉ thị 58-CT/UW của Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2001 cũng như với sự bùng nổ về CNTT, với sự ra đời của công nghệ phần cứng và phần mềm như hiện nay thì việc ứng dụng CNTT trong giáo dục nói chung và trong dạy học nói riêng đã và đang mạng lại những thành tựu và hiệu quả to lớn. Do vậy, việc cập nhật, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quản lý, giảng dạy và học tập là nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng toàn diện trong các nhà trường.
1.2 LÍ DO CHỦ QUAN
Để nâng cao chất lượng giáo dục, bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy và học trong nhà trường thì việc ứng dụng công CNTT vào giảng dạy cũng phần nào đáp ứng được yêu cầu trên. Đổi mới phương pháp dạy học bằng CNTT là một xu thế là đòi hỏi tất yếu trong giáo dục. Hiện nay trong dạy học tại các nhà trường, việc ứng dụng CNTT vào dạy học là một yêu cầu bắt buộc với tất cả GV. Để đáp ứng cho yêu cầu đó, các trường học đều trang bị máy chiếu – projector, phòng máy tính, phòng đa năng được nối mạng Lan, mạng Internet, một số trường còn trang bị thêm thiết bị ghi âm, chụp hình, quay phim (Sound Recorder, Camera, Camcorder), máy quét hình (Scanner), và một số thiết bị khác tạo cơ sở hạ tầng CNTT cho GV sử dụng vào quá trình dạy học.
Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục mà Đảng và Nhà nước ta đã đặt ra, sự phát triển công nghệ phần cứng, phần mềm của nước ta hiện nay cũng như với cơ sở hạ tầng CNTT của nhà trường, trong những năm học qua tôi đã tích cực học hỏi khai thác và ứng dụng thiết bị CNTT phục vụ cho việc dạy học. Sau đây với những hiểu biết của bản thân về việc sử dụng CNTT trong dạy học tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm về việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy thông qua đề tài: “GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT”.
2. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN
Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng và nhà nước nhất là chỉ thị 58-CT/UW của Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2001 về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa và Hiện đại hóa đã chỉ rõ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo, đây là nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính phủ đã giao cho ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua quyết định số 81/2001/QĐ-TTg.
Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT đã nêu rõ : “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy và học. Công nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập”. Trước yêu cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục thì việc ứng dụng CNTT trong dạy học của GV là xu thế tất yếu của giáo dục. Đổi mới phương pháp dạy học bằng CNTT là một chủ đề lớn được UNESCO đưa ra thành chương trình của thế kỷ XXI và dự đoán sẽ có sự thay đổi nền giáo dục một cách căn bản vào đầu thế kỷ XXI do ảnh hưởng của CNTT. 
Ngày nay, công