SKKN Tiểu học

BÀI THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT 05 CỦA BAN CHẤP HÀNH ĐẢNG BỘ TỈNH VÀ NGHỊ QUYẾT 20 CỦA HĐND TỈNH HÀ TĨNH
về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo
Câu 1: Đồng chí hãy trình bày toám tắt những nội dung cơ bản của nghị quyết 05 tỉnh ủy, ngày 20/12/2011 của BCH đảng bộ Hà Tĩnh
Những năm qua, lĩnh vực giáo dục - đào tạo tỉnh nhà tiếp tục đạt kết quả khá toàn diện. Mạng lưới trường lớp phát triển nhanh; quy mô các cấp học, ngành học từng bước hoàn thiện, cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý thường xuyên được bổ sung số lượng, nâng cao chất lượng. Môi trường giáo dục được cải thiện. Tỷ lệ tốt nghiệp các cấp học, tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào các trường đại học, cao đẳng, học sinh giỏi các cấp hàng năm đạt cao so với bình quân chung của cả nước. Trường Đại học Hà Tĩnh và các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, cơ sở dạy nghề từng bước nâng cao chất lượng đào tạo. Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy và học tập, công tác xã hội hoá giáo dục - đào tạo ngày càng được quan tâm.
Tuy nhiên, so với yêu cầu, lĩnh vực giáo dục - đào tạo tỉnh nhà còn một số hạn chế. Chất lượng giáo dục toàn diện chưa đồng đều giữa các vùng, miền. Quy mô trường lớp và các cơ sở đào tạo còn nhỏ lẻ. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chưa đồng bộ; số giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi còn ít; vẫn còn một bộ phận cán bộ, giáo viên chưa thường xuyên chăm lo rèn luyện phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn, chậm đổi mới phương pháp giảng dạy. Một bộ phận học sinh, sinh viên thiếu cố gắng tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu nên nhận thức về lý tưởng lệch lạc. Cơ sở vật chất trường học còn thiếu thốn; số trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia chiếm tỷ lệ cao nhưng thiếu tính bền vững; tiến độ triển khai đầu tư xây dựng, nâng cấp Trường Đại học Hà Tĩnh và các trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề còn chậm; phương tiện, điều kiện nghiên cứu khoa học chưa đảm bảo, thiếu cơ sở thực hành đào tạo nghề, nhất là nghề bậc cao; công tác quản lý việc dạy thêm chưa nghiêm. Đời sống của một bộ phận cán bộ, giáo viên còn gặp nhiều khó khăn, nhất là vùng sâu, vùng xa; các chính sách đối với giáo viên chưa được quan tâm đúng mức.
I. QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VÀ MỤC TIÊU
1. Quan điểm chỉ đạo
- Đầu tư cho giáo dục - đào tạo là đầu tư cho phát triển bền vững, nằm trong tổng thể chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo của cả nước, phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị, toàn xã hội, mọi gia đình nhằm tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa quê hương, đất nước.
- Tập trung huy động tổng hợp các nguồn lực cho phát triển giáo dục - đào tạo, tạo chuyển biến toàn diện, vững chắc về quy mô, chất lượng ở tất cả các cấp học, ngành học; ưu tiên vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
2. Mục tiêu chung
Xây dựng nền giáo dục - đào tạo tỉnh nhà phát triển đồng bộ, cân đối cơ cấu và quy mô, đa dạng hình thức học tập, đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, suốt đời của nhân dân, hướng tới “xã hội học tập”. Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, viên chức đủ số lượng, cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ, phẩm chất, đạo đức; hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo tốt các điều kiện dạy và học. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đi đôi với đẩy mạnh giáo dục mũi nhọn, coi trọng giáo dục truyền thống, ý thức chấp hành pháp luật nhằm bồi dưỡng cho học sinh, sinh viên phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, đáp ứng xu thế hội nhập, phát triển của đất nước.
3. Một số chỉ tiêu chủ yếu
Đến năm 2015, có 100% giáo viên và cán bộ quản lý đạt chuẩn; trong đó có trên 60% giáo viên mầm non, 85% giáo viên tiểu học, 65% giáo viên trung học cơ sở, 15% giáo viên phổ thông trung học và giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp, dạy nghề đạt trình độ trên chuẩn.
- Về giáo dục Mầm non: Phấn đấu đến năm 2015, có 75% trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, 80%