SKKN PTTC

Mục lục
Số trang
Phần I: Đặt vấn đề 1-4
Phần II: Giải quyết vấn đề 4-12
1. Cơ sở lý luận 4
2. Thực trạng của vấn đề 5
3. Các giải pháp 6
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 11
Phần III: Kết luận và kiến nghị. 12- 14
1. Kết luận. 12
2. Kiến nghị. 13
Phần IV: Tài liệu tham khảo 15












Phần I: Đặt vấn đề:
1. Tầm quan trọng của việc phát triển thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi:
Phát triển thể chất là một quá trình thay đổi hình thái bên ngoài và các chức năng của cơ thể.
Mục tiêu của Chương trình chăm sóc giáo dục Mầm non là tạo điều kiện để giúp trẻ phát triển về các mặt như: Thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm xã hội.
Ở lứa tuổi mẫu giáo 4– 5 tuổi tất cả các cơ quan và hệ cơ quan của cơ thể trẻ tự phát triển mạnh nhưng chưa ổn định, khả năng vận động còn hạn chế, hệ thần kinh dần dần phát triển về quá trình ức chế tích cực. Trẻ có khả năng phân tích, đánh giá hình thành các kỹ năng, kỹ xảo, phân biệt được hiện tượng xung quanh, cũng trong giai đoạn này trẻ có điều kiện thuận lợi để tiếp thu và củng cố các kỹ năng cần thiết giúp cơ thể trẻ phát triển một cách toàn diện.
2. Những thực trạng có liên quan đến việc thực hiện giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi:
- Thuận lợi : Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, nhà trường tạo điều kiện cho các giáo viên, học sinh có phòng học rộng rãi thoáng mát, sân trường sạch đẹp ,an toàn, giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ ,yêu trẻ, trẻ khỏe nhiệt tình.
- Khó khăn : Các loại đồ dùng phục vụ cho các tiết học vận động chưa đầy đủ.
3. Lý do chọn đề tài:
Chúng ta đã từng nghe câu nói :
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn biết ngủ biết họ hành là ngoan”
Từ khi mới sinh ra trẻ như một cái búp mới chớm nở ở trên cành, nếu được sự quan tâm chăm sóc của mọi người búp sẽ cho ta bông đẹp, ở tuổi này chỉ cần trẻ biết ăn, biết ngủ biết học thế là ngoan và cũng trong thời kỳ này trẻ luôn là trung tâm của mọi người trong gia đình, mỗi chúng ta ai cũng muốn “dành cho trẻ những gì tốt đẹp nhất mà mình có thể”
Đối với trẻ việc đi học, đến trường Mầm non là một bước ngoặc lớn, ở đó trẻ được học được chơi với các bạn, được cô chăm sóc và giáo dục rất ân cần và cẩn thận. Mong muốn của các cô là làm sao để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm xã hội.
Ở trường Mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động tinh – thô cho trẻ...và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng. Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên Mầm non.
Người ta thường nói “Mọi tài năng đều ẩn chứa trong một cơ thể khỏe mạnh”. Đúng vậy, cuộc sống ngày nay việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ là mối quan tâm hàng đầu của toàn xã hội, cũng chính vì muốn trẻ có một cơ thể khỏe mạnh được phát triển toàn diện và bản thân tôi là một giáo viên Mầm non, cũng đang giảng dạy độ tuổi này nên tôi chọn đề tài “Một số phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi”.
4. Đối tượng nghiên cứu:
Là một giáo viên mầm non được phân công giảng dạy các cháu 4 - 5 tuổi, độ tuổi mà các kỹ năng và vận động của trẻ dần dần được hoàn thiện. Ở độ tuổi này các cháu rất hiếu động và tò mò trong các hoạt động, các cháu rất thích tham gia vào các vận động như: đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, ném, bắt...nên bản thân tôi, luôn muốn học sinh của mình vận động một cách thành thạo và thích thú, tham gia tích cực trong các hoạt động cũng như các vận động để cơ thể khỏe mạnh. Vì vậy, các phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi là rất cần thiết.
5. Phạm vi nghiên cứu:
Được sự giúp