SKKN HOA HOC THCS

Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập
của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

A/ Đặt vấn đề
Trong tiến trình đổi mới toàn diện về giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công cuộc xây dựng đất nước theo hướng CNH- HĐH. Đổi mới phương pháp dạy học là đòi hỏi tất yếu và được xem là khâu then chốt có ý nghĩa góp phần vào sự thắng lợi của sự nghiệp giáo dục. Bởi phương pháp dạy học, kết quả dạy học phản ánh chất lượng dạy học và chất lượng giáo dục. Các kết quả nghiên cứu về lý luận dạy học, cũng như thực tiễn dạy học ở trường phổ thông trong những năm qua đã khẳng định: Chỉ có phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh, giúp học sinh biết cách học, biết tự học với động cơ đúng đắn thì quá trình học tập của các em mới đạt được những kết quả cao về tri thức, kỹ năng và thái độ.
Như vậy, định hướng đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) đã được khẳng định: Cốt lõi của đổi mới PPDH ở Trường THCS là giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, để có những thay đổi trong từng giờ dạy trên lớp thì việc đổi mới khâu soạn bài của giáo viên hết sức quan trọng.
Thay đổi cách soạn để có giá trị thực sự là một kế hoạch từ khâu chuẩn bị đến tổ chức giờ học và sử dụng các phương tiện dạy học là một việc làm không thể thiếu được trong đổi mới phương pháp dạy học.
Đặc biệt, năm học 2008 – 2009 là năm học thực hiện chỉ thị số 55/2008/CT- BGD ĐT ngày 30/9/2008 về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy đễ phục vụ việc ĐMPPDH. Việc sử dụng phương tiện dạy học hiện đại (Máy Projectơ, máy Overhead) đã đem lại sự hứng thú cho học sinh như vậy học sinh chủ động, sáng tạo trong học tập.
Sử dụng phương tiện dạy học một cách hợp lý, khoa học không những rút ngắn được khoảng cách giữa lý thuyết với thực hành đối với học sinh mà còn làm cho quá trình nhận thức của học sinh trở nên cụ thể hơn, giúp các em lĩnh hội được tri thức một cách đầy đủ, chính xác đồng thời củng cố, mở rộng, khắc sâu những kiến thức cơ bản cần thiết cho các em.
Để các em nắm được kiến thức một cách chủ động, vững chắc nhất thì các hoạt động dạy học phải tích cực, sáng tạo giúp học sinh tự tìm, phát hiện và lĩnh hội kiến thức. Vậy đễ làm được điều đó, mỗi thầy cô giáo đang trực tiếp giảng dạy nói chung và giảng dạy môn Hoá học nói riêng cần phải làm gì? Và làm như thế nào?
B/ Nội dung
I/ Cơ sở lý luận
Thực hiện mục tiêu đào tạo những con người có khả năng đáp ứng những nhu cầu đòi hỏi của sự phát triển kinh tế, xã hội đó là thế hệ thanh niên chủ động, sáng tạo và có khả năng thích ứng cao với cuộc sống thực tế. Nh