Skkn: đổI MỚI ppdh HÓA HỌC Ở TRƯỜNG thcs

phần I: giới thiệu chung
I - Mục đích đề tài:
Dựa trên cơ sở phân loại giải bài tập hoá thông qua một dạng cụ thể là xác định công thức hoá học để sử dụng trong quá trình dạy học hoá học ở lớp 9 - THCS
II - Nhiệm vụ đề tài:
- Xác định được vai trò của bài tập hoá học.
- Phân loại giải bài tập hoá học dạng xác định công thức hoá học để sử dụng hợp lý trong dạy học
III - Giả thiết khoa học:
- Muốn nâng cao chất lượng dạy học hoá học thì phải sử dụng bài tập hoá học vào trong quá trình dạy học một cách hợp lý.
phần ii: kết quả nghiên cứu:
A - Vai trò của bài tập hoá học (phần lý luận)
Bài tập hoá học có một vai trò rất lớn vì bài tập hoá học vừa là mục đích, là nội dung, là phương tiện để truyền tải kiến thức của giáo viên, vừa là công cụ để tiếp thu kiến thức một cách có hiệu quả của học sinh, và nó mang lại cho học sinh con đường để dành lấy kiến thức, có thể tóm tắt ý nghĩa của bài tập hoá học trong dạy học hoá học ở nhưng nội dung sau:
Làm chính xác hoá khái niệm
Củng cố kiến thức cơ bản.
Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, sử dụng ngôn ngữ hoá học, óc phân tích tổng hợp.
Liên hệ với thực tiễn sản xuất hoá học. Bài tập hoá học không chỉ thể hiện vai trò to lớn của mình, mà còn có công hiệu sâu sắc trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo dần hình thành cho học sinh phương pháp tự học hợp lý.
B - Kinh nghiệm phân loại giải bài tập hoá học dạng xác định công thức hoá học.
I - Phân loại bài tập hoá học dạng xác định công thức hoá học trong SGK Bài tập hoá học lớp 9.
1 - Bài tập định tính: trong sách Bài tập hoá học 9 chủ yếu là dạng xác định dựa vào hoá trị:
Bài 2.2/7; 2.37/12; 2.47/13
2 - Bài tập định lượng:
2.1 - Dựa vào tỷ lệ, thành phần % các nguyên tố để xác định công thức phân tử:
Sách BTHH: 2.4/7; 2.19/9; 3.48a; 3.49/24; 1.16/5; 3.52/25; 3.54; 4.9a/27; 4/46a/33.
2.2 - Dựa vào khối lượng chất tham gia và chất tạo thành trong phản ứng.
Bài 2.9/8; 3.19/19; 3.43/23; 3.55/25; 3.28a/21; 4.8/26; 4.26/29; 4.34c/31.
II - Phân loại giải:
1 - Bài tập định tính:
Loại bài lập công thức hoá học của một chất dựa vào hoá trị của các nguyên tố.
Để giải được loại bài tập này thì giáo viên phải hướng cho học sinh nhớ lại hoá trị của các nguyên tố cơ bản đã biết như: O(II); H(I)...Sau đó tiến hành theo các bước:
Bước 1: lập CTPT ở dạng CTTQ: AaxBby (1)
Bước 2: Dựa vào quy tắc hoá trị (tích chỉ số và hoá trị của nguyên tố này bằng tích chỉ số hoá trị của nguyên tố kia)
(1) ax = by