SKKN "Bai tap tinh theo CTHH"

A - Đặt vấn đề
I. Lời mở đầu
Đảng và nhà nước ta hiện nay đang hết sức quan tâm đến sự nghiệp giáo dục đào tạo học sinh về nhân cách, trí tuệ, thẩm mỹ để trở thành một con người phát triển toàn diện. Đây là mục tiêu giáo dục của tất cả các cấp học, bậc học, ngành học. Với mục tiêu là giáo dục đào tạo con người có đức, trí, thể, mỹ. Do vậy việc nâng cao chất lượng học sinh ở các cấp học là rất quan trọng, đặc biệt là bậc THCS. ở lứa tuổi này học sinh bắt đầu tìm tòi, khám phá những kiến thức qua môn học.
Bản thân dạy trực tiếp bộ môn Hoá học ở bậc THCS tôi thấy bộ môn Hoá học là một trong những môn khoa học mà học sinh cảm thấy khó, bởi môn Hoá học rất trừu tượng, nhiều định nghĩa, khái niệm, kiến thức còn sơ khai, liên quan đến nhiều bộ môn khoa học khác. Nhất là với học sinh lớp 8 bước đầu tiếp xúc với bộ môn này mà phương pháp dạy chủ yếu là thực nghiệm. Nếu người thầy có phương pháp dạy tốt kết hợp với thiết bị dạy học đầy đủ thì nó trở thành một môn học sinh động. Nhưng thực tế điều kiện cơ sở vật chất ở nhiều trường không đảm bảo cho việc học thực nghiệm, một bộ phận giáo viên còn hạn chế về phương pháp. Mặt khác các em còn chưa thật sự coi trọng môn học này mà một trong những nguyên nhân đó là kỹ năng làm bài tập kém hoặc không có.
Vì thế việc giảng dạy môn Hóa còn gặp rất nhiều khó khăn, chất lượng học tập của các em còn thấp. Để đưa được kiến thức hóa học đến với các em thì người giáo viên cần phải có một phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, với tình hình thực tế của trường và của địa phương. Và học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức thông qua các thí nghiệm thực hành mà còn rất nhiều kiến thức kỹ năng được hình thành thông qua việc giải bài tập Hóa học. Ngoài ra bài tập hóa học còn phát triển tư duy, rèn luyện tính kiên nhẫn, trung thực trong học tập, tính sáng tạo khi xử lý các vấn đề xảy ra, rèn luyện tính chính xác khoa học, củng cố lòng tin cho các em .
Đối với bài tập hóa học THCS nói chung và bài tập Hóa học 8 nói riêng tôi cảm thấy “ Bài tập tính theo công thức hóa học” rất đa dạng và phong phú trong chương trình hóa học lớp 8. Cho nên nhiều em không phân loại cũng như không xác định được hướng giải cụ thể cho từng loại. Từ đó sinh ra tâm lý ngại học và sợ môn học này.
Xuất phát từ các yếu tố trên, lè một giáo viên dạy môn hóa ở trường THCS. Tôi nghĩ rằng để tạo cho học sinh có niềm hứng thú, say mê môn Hóa học hơn. Đó chính là làm cho các em hiểu bài tập và giải thành thạo một số dạng “Bài tập tính theo công thức hóa học”. Vì vậy, tôi mạnh dạn trình bày một số kinh nghiệm nhỏ trong vấn đề giúp học sinh giải nhanh một số dạng “Bài tập tính theo công thức hóa học” ở lớp 8. Mong những kinh nghiệm này sẽ có ích cho việc dạy và học môn hóa ở tr