SKKN-BÀI TẬP QUANG HÌNH HỌC LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ QUỐC
TRƯỜNG PTCS BÃI THƠM
------(((((------



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI






((


Người thực hiện: THÂN THỊ THU DUNG
Chức vụ : GIÁO VIÊN




A. PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI: Vật lý học là cơ sở của nhiều nghành kĩ thuật quan trọng, vấn đền nhận thức về vật lý học có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất của con người.Ngày nay đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì vật lý học càng trở nên quan trọng và cần thiết.
Vật lý còn là cơ sở đối với việc học tập các môn học khác, nó là cầu nối quan trọng cho việc phát triển tư duy và hệ thống hóa kiến thức. Vì thế mà vật lý có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực của bậc THCS.
Vật lý học là một môn khoa học thực nghiệm đã được tóan học ở mức độ cao, đồng thời việc trực tiếp tiến hành các phép đo cơ bản trong chương trình vật lý lớp 6, ngay từ lớp đầu của bậc THCS, đã tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện các kĩ năng thực hành, thái độ ứng xử trong thực hành, cần thiết cho việc học tập môn vật lý ở những lớp c ao hơn với kiến thức rộng hơn.
Ngày nay, trong phương pháp dạy học mới đòi hỏi phải lấy hoạt động của học sinh làm hoạt động chính. Để thực hiện tốt phương pháp dạy học mới và thể hiện tốt bài giảng của mình, thấy (cô) cần phải nắm rõ mục tiêu cụ thể của từng bài về kiến thức, kỹ năng và thái độ ở mức độ đã được lượng hóa trước mà học sinh cần phải đạt được. Hơn nữa giáo viên phải chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan như dụng cụ thí nghiệm, các biểu bảng, hình vẽ cũng như các tài liệu khác liên quan phục vụ cho việc dạy và học bài mới.
Để tổ chức tốt họat động dạy và học đảm bảo việc truyền thụ hết kiến thức trọng tâm bài học cho học sinh thì cần phải phân bố thời gian giảng dạy một cách hợp lí. Hiện
nay xã hội ta đòi hỏi một nguồn nhân lực có năng lực, có cả kiến thức và kỹ năng thực hành. Vì vậy mà nghành giáo dục của ta phải hiểu được vai trò của mình là đào tạo cho đất nước một nguồn nhân lực đủ về đức và tài, tạo ra tiềm năng cho đất nước trên cơ sở xác định được vai trò quan trọng trong việc dạy học, thực hiện nhiệm vụ cải cách giáo dục nâng cao nhận thức về văn hóa từ đó nhằm cải thiện đời sống văn hóa, tinh thần và vật chất cho học sinh.
Hiện nay, đất nước ta đang phát triển và đổi mới ngày càng mạnh mẽ về mọi mặt. Bộ GD&ĐT đã đặt vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Vật lý ở bậc THCS. Việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học Vật lý trong gần mười năm qua của giáo viên ở mỗi trường có những thành công và hạn chế khác nhau. Trong thực tế dạy học vật lý thì bài tập vật lý có tầm quan trọng đặc biệt. Hiện nay để việc thực hiện tốt chương trình sách giáo khoa mới và dạy học theo phương pháp đổi mới có hiệu quả thì việc hướng dẫn học sinh làm tốt các bài tập trong sách giáo khoa đã góp phần không nhỏ vào việc thành công trong công tác dạy học theo
phương pháp đổi mới. Chính vì thế, hơn 1 năm học qua tôi đã tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân khiến cho nhiều học sinh học yếu, không ham thích môn vật lý. Từng bước tôi đã vận dụng các giải pháp mà mình tim được và thấy hiệu quả học tập của học sinh có nâng dần hơn. II . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Thực tế qua các năm dạy chương trình thay sách lớp 9 bản thân nhận thấy: Các bài toán quang hình học lớp 9 mặc dù chiếm một phần nhỏ trong chương trình Vật lý 9, nhưng đây là loại toán các em hay lúng túng, nếu các em được hướng dẫn
một số điểm cơ bản thì những loại toán này không phải là khó. Từ những lý do trên, để giúp HS lớp 9 có một định hướng về phương pháp giải bài toán quang hình học lớp 9, nên tôi đã chọn đề tài: “ Phương pháp giải bài toán quang hình học lớp 9’’.
Sau hơn một năm áp dụng phương pháp dạy học mới này tôi nhận thấy môn vật lý có tác động rất tốt đối với học sinh, gây hứng thú cho học sinh. Học sinh nắm kiến thức sâu sắc, có tính tự lập và đặc biệt là phát triển được tư duy, sáng tạo cho học sinh.
Tùy theo đối tượng học sinh và hòan cảnh thực tế cả trường phổ thông