SKKN

A. Phần mở đầu
I. Lý do chọn đề tài:
Có người cho rằng trò chơi là hình thức hoạt động của trẻ em mẫu giáo. Ngày nay. nhiều nhà giáo dục thấy rằng trò chơi vẫn tiếp tục là hình thức hoạt động quan trọng của trẻ em bậc tiểu học. Vì trò chơi đã gây ra hứng thú tích cực hoạt động học tập của học sinh. Trong khi chơi, trẻ em phát huy tính tự lập, sự nhanh trí, sáng tạo và cả tinh thần tập thể. Nhà giáo dục nổi tiếng A.X.Makarenko viết “Trò chơi có một nghĩa quan trọng trong đời sống của trẻ em, có một ý nghĩa giống như ý nghĩa của hoạt động công tác và sự phục vụ của người lớn vậy. Trong khi trẻ em chơi như thế nào thì sau này lớn lên, trong công tác, trẻ phần lớn sẽ như thế ấy. Do đó, việc giáo dục những nhà hoạt động tương lai bắt đầu từ trò chơi.”
Trong việc đào tạo con người, sự giáo dục, bồi dưỡng về mặt tri thức, trí tuệ, tư duy là một nhiệm vụ hết sức cơ bản để hoàn thành tốt nhiệm vụ “trồng người”. Bởi vậy, dạy cho các em học tập tốt trong tất cả các bộ môn học chuẩn bị “hành trang kiến thức” để các em bước vào cuộc sống mới. Đối với môn Tự nhiên và Xã hội, các trò chơi đều hướng vào việc phát triển trí tuệ cho học sinh. Hình thức vui chơi đóng vai còn có nghĩa như một sự tập dượt để trẻ hoà nhập với xã hội. Trong các tiết học môn Tự nhiên và Xã hội, việc tổ chức cho học sinh chơi vào bất cứ phần nào của bài học đều rất quan trọng, vì trò chơi làm thay đổi hình thức học tập, làm không khí trong lớp học được thoải mái và dễ chịu hơn. Quá trình học tập trở thành một hình thức vui chơi hấp dẫn làm cho học sinh thấy vui, nhanh nhẹn, cởi mở hơn. Học sinh tiếp thu tự giác, tích cực hơn và củng cố hệ thống hoá kiến thức.
Mặc dù chơi và học tập có nghĩa vô cùng quan trọng song trên thực tế nhiều giáo viên trong dạy học không tổ chức các trò chơi cho các em mà dạy chỉ bằng phương pháp thuyết trình hoặc hỏi đáp khiến cho giờ học buồn tẻ, căng thẳng, ảnh hưởng lớn tới tâm sinh lý hay sự nhận thức của các em. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp dạy học có hiệu quả môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 thông qua hoạt động tổ chức các trò chơi học tập”.
II. Mục đích của đề tài:
Tổ chức các trò chơi trong giờ học Tự nhiên và Xã hội giúp cho học sinh hứng thú học tập, hiểu bài nhanh hơn, sâu hơn, nhớ bài lâu hơn làm cho các em thích học, ham tìm tòi, học hỏi. Thông qua trò chơi, tôi có thể củng cố những kiến thức vừa học hay mở rộng thêm cho các em những kiến thức mới (đưa vào vốn sống, vốn hiểu biết của các em) và khi tổ chức các trò chơi trong giờ học (hoặc ngoài giờ học) ở môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 (hay ở bất cứ môn học nào khác) trò chơi đã giúp đỡ rất nhiều trong việc giáo dục các em:
* Về đạo đức: Giáo dục các em có tính kỉ luật, có ý thức công bằng, tinh thần đ