Skkn

PHÒNG GIÁO DỤC NAM ĐÔNG
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN KHE TRE
**********


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC
(((















Người thực hiện: Trần Đồ
Đơn vị công tác: Trường THCS thị trấn Khe Tre







Khe tre, tháng 04 năm 2007
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DAY HỌC

 I. Cơ sở chọn đề tài:
1. Những thành tựu mới của khoa học và công nghệ nửa cuối thế kỉ XX và đầu thế kỉ XXI đang làm thay đổi hình thức và nội dung các hoạt động kinh tế, văn hoá và xã hội của loài người. Một số quốc gia trên thế giới phát triển đã bắt đầu chuyển dần từ văn minh công nghiệp sang văn minh thông tin. Các quốc gia đang phát triển tích cực áp dụng những tiến bộ mới của khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin (CNTT), để phát triển và hội nhập. Ngày nay khi công nghệ thông tin càng phát triển thì việt phát triển ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu.
Đối với ngành giáo dục chúng thì CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến tới một “xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT.
2. Trong lĩnh vực giáo dục ở huyện nhà, CNTT đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một số trường đã đưa tin học vào giảng dạy và học tập trong đó có trường THCS Thị Trấn Khe Tre . Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy ở một số trường còn hạn chế. Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy trong việc dạy và học, chúng ta không nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả cho công việc của mình, mục đích của mình.
Bộ Giáo dục - Đào tạo cũng đã yêu cầu: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập ở tất cả các môn học”.
3. Thực hiện tinh thần chỉ đạo nói trên của Bộ GD-ĐT và của Sở GD-ĐT Thừa Thiên-Huế, nhận thức được rằng, việc ứng dụng CNTT hỗ trợ cho việc đổi mới phương pháp Dạy - học là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phương pháp Dạy - Học và chắc chắn sẽ được sử dụng rộng rãi trong nhà trường phổ thông trong một vài năm tới. Qua đó, đồng thời Phòng GD Nam Đông và trường sở tai THCS Thị Trấn Khe Tre đã và đang tạo điều kiện, động viên, khuyến khích việc đưa CNTT vào giảng dạy là cốt yếu, tôi đã mạnh dạng tự tìm tòi học tập và đưa CNTT vào giảng dạy từ hơn ba năm nay, mặc dù điều kiện cơ sở vật chất ban đầu còn thiếu thốn, trường THCS Thị Trấn Khe Tre đã mạnh dạng thực hiện bước đầu thể nghiệm trong tổ Toán - Tin học, từ đó rút kinh nghiệm để nhân rộng ra các tổ bộ môn khác.Nhưng làm thế nào để ứng dụng CNTT hiệu quả trong các tiết dạy đó là vấn đề mà bất cứ một vấn đề nào cũng gặp phải khi có ý định đưa CNTT vào giảng dạy. Trong bản sáng kiến kinh nghiệm này, cũng như một số tiết dạy của tôi và các thầy cô trong tổ đã thử nghiệm trong các năm học vừa qua để cùng các bạn đồng nghiệp thảo luận tìm ra những giải pháp tốt cho những tiết dạy của mình trong thời gian tới.
II. Một số vấn đề về lí luận: Soạn và sử dụng giáo án điện tử (GAĐT):
1.Những trở ngại khi sử dụng GAĐT.
Phần lớn các giáo viên còn ngại sử dụng GAĐT, vì nghĩ rằng sẻ tốn kém thời gian để chuẩn bị cho một bài giảng điện tử. Việc thực hiện một bài giảng một cách công phu bằng các dẩn chứng sống động trên các slide trong những giờ dạy- học lý thuyết là một điều mà các GV như chúng ta không muốn nghĩ đến. Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị, đó chính là điều mà chúng ta thường hay lo ngại và tránh né. Khảo sát hiệu quả từ phía học sinh cho thấy, nếu sử dụng phương pháp dạy học truyền thống với phấn trắng bảng đen thì hiệu quả mang lại thấp( khoảng 35