SKKN

I. phần mở đầu

I.1: Lý do chọn đề tài .

Xuất phát từ mục tiêu và nhiệm vụ của tiểu học. Nhà trường là nơi kết tinh trình độ văn hoá, là nơi thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường được thực hiện ở học sinh những nhân cách không lặp lại sản phẩm này đạt được mục tiêu nhân cách ở mức độ tuỳ thuộc vào nội dung và phương pháp tổ chức, giáo dục của nhà trường và sự tiếp nhận của học sinh.
Nhiệm vụ của nhà trường bậc tiểu học một vị trí rất quan trọng trong sự nghiệp “Trồng người” nhà trường tác động tới học sinh cả về nội dung và phương pháp tổ chức, nhà trường tổ chức các hoạt động một cách tự giác, là cơ sở bền vững hẫp dẫn học sinh, là nơi đào tạo cho trẻ có hạnh phúc và niềm vui đi học.
Do đặc điểm tâm lý của từng học sinh tiểu học chưa được phát triển toàn diện, các tri giác trên tổng thể, tri giác được gắn liền với hành động trực quan, tư duy hành động chiếm ưu thế, trình độ suy luận, phản ánh còn thấp các em hay suy luận tương tự, hay bắt trước, tiếp thu kiến thức một cách khuôn mẫu.
Biểu tượng toán học ban đầu:
Nếu trong việc giảng dạy toán mà giáo viên tiểu học chỉ dừng lại ở việc cung cấp kiến thức toán cho học sinh mang tính chất áp đặt và máy móc thì các em tiếp thu kiến thức thụ động sẽ tạo lên sự ỷ lại, các em không chịu suy nghĩ tìm tòi. Thế là tư duy của các em không phát triển, các em không hiểu bài, sự hứng thú say mê học toán bị hạn chế vì thế các em hay chán nản, không thích học toán, làm bài qua loa dẫn đến kiến thức bị hổng, chất lượng không cao.
ở bậc tiểu học đa số các em thích học môn toán, nếu giáo viên biết tạo ra cho học sinh nhiều tình huống, kích thích tư duy của các em thích tự mình tìm tòi tới những cái mới trong cuộc sống là nhờ toán học. Vì thế giáo viên tiểu học cần tạo
dựng cho các em tiếp xúc với thế giới toán học để hướng giải toán bằng nhiều cách, các em sẽ say sưa học toán.
Thông qua giáo viên học sinh lĩnh hội được tri thức, tự mình đánh giá được bản thân và của bạn. Toán học là một môn khoa học nghiên cứu mọt số mặt của thế giới.
Toán học là một môn khoa học đồng thời là chìa khoá cơ bản để hoàn thành nếp tư duy lôgic phát triển trí tuệ. Nó có vai trò to lớn trong việc rèn luyện suy nghĩ , suy luận có căn cứ khoa học toàn diện, chính xác, có tác dụng phát triển trí thông minh của học sinh. Học sinh tư duy độc lập và sáng tạo trong việc thực hành. Nó góp giáo dục những đức tính tốt, cần cù, chịu khó, kiên trì và nhẫn lại, có tinh thần quyết tâm vượt khó.
Nhiệm vụ của người giáo viên tiểu học, ngoài việc truyền thụ kiến thức cơ bản cho hoc sinh còn cần phải rèn luyện cho các em nắm vững phẩm chất của các loại toán học từ đó các em nắm được cách