SKKN

PHÒNG GD&ĐT HOÀI ÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường TH Ân Hữu Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



BẢN THUYẾT TRÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ Làm thế nào để có bộ đồ dùng dạy học môn học vần lớp Một hoàn chỉnh và hiệu quả ”

I/ MỤC TIÊU:
1/ Bắt đầu từ năm học : 2002–2003 Bộ GD&ĐT đã tiến hành thay sách giáo khoa bậc học phổ thông, đầu tiên là lớp Một. Việc đổi mới nội dung, chương trình SGK đã dẫn đến đổi mới về phương pháp, hình thức, ĐDDH đại trà trên toàn Quốc; Nên việc cung cấp thiết bị, ĐDDH của ngành chưa kịp thời, còn thiếu nhất là môn Học vần lớp Một.
2/ Dạy một tiết Học vần lớp Một, yêu cầu GV cung cấp cho HS từ một đến hai âm hay vần mới; một số tiếng khoá, từ khoá, câu ứng dụng và phần luyện nói. Vì vậy, để dạy tốt một tiết Học vần GV phải biết khai thác đồ dùng trực quan.
3/ Đối với học sinh Tiểu học, nhất là học sinh lớp Một, việc sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý, thẩm mỹ, khoa học sẽ tạo điều kiện cho các em tiếp thu bài nhanh và nắm vững kiến thức bài học.

II/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
- Bộ GD&ĐT tiến hành thay SGK bậc học phổ thông vào năm học: 2002-2003, bắt đầu từ lớp Một cũng trong năm học này nhà trường phân công tôi dạy lớp Một theo nội dung, chương trình thay SGK mới, nên tôi tiến hành nghiên cứu và sưu tầm bộ đồ dùng dạy học môn Học vần lớp Một với mục đích phục vụ tốt cho các tiết lên lớp môn Học vần.
1/ Cứ vào ngày nghỉ cuối tuần ( Thứ bảy, Chủ nhật ), hay sau những buổi chiều không lên lớp, khi đã soạn bài cho ngày hôm sau xong. Tôi tranh thủ thời gian còn lại để sưu tầm tranh ảnh từng bài Học vần cho tuần tới. Bài nào có tranh ảnh Phòng cấp về Tôi để riêng đánh dấu cho từng bài học, sau đó làm một quyển sổ sử dụng ĐDDH cá nhân để ghi vào cột có tranh ảnh được Phòng cấp về bài số mấy, trang mấy để tiện theo dõi. Những bài nào còn thiếu, chưa đủ tranh ảnh ĐDDH Tôi tự làm họăc sưu tầm, tận dụng tranh ảnh cũ của những năm học trước mà nội dung phù hợp với bài dạy hay sưu tầm những mô hình, những vật thật bổ sung thêm vào bài giảng ghi vào cột bên.

Bài, tiết
Trang
Môn học
Tên bài dạy
Ngày dạy
ĐDDH đã có
ĐDDH tự làm
ĐDDH sưu tầm
Đ. Chỉnh B. Sung












Chẳng hạn khi dạy Học vần Bài 17: U- Ư trang 36-37 SGK, ngoài ĐDDH Phòng cấp về tranh minh hoạ: Con cá Thu; người lực sĩ đang cử tạ để dạy từ ứng dụng “ cá thu ”; “ cử tạ ” ( Tôi ghi vào cột ĐDDH đã có ). Tôi sưu tầm vật thật : Nụ hoa, Bì thư để cung cấp khi dạy tiếng khoá “ nụ ”, “ thư ” và lấy bức tranh Chùa Một Cột có trong lịch; Hồ Gươm, Cầu Thê Húc; Đền Ngọc Sơn tranh ảnh cũ Tôi làm tư liệu để minh hoạ cho phần luyện nói về chủ đề : Thủ đô ( Tôi ghi vào cột ĐDDH sưu tầm ). Còn tranh dùng để dạy câu ứng dụng “ thứ tư, bé Hà thi vẽ ” không có nên tôi phóng to và tô màu ghi vào cột (ĐDDH tự làm ). Hay bài Học vần 18: X- CH trang 38-39, không có đồ dùng Phòng cấp về khi dạy từ khoá “ xe ”; “ chó ” Tôi sưu tầm những vật mẫu như: xe ô tô nhựa, con chó bông để dạy. Khi dạy từ ứng dụng “ chì đỏ ”; “ chả cá ” Tôi đem vật thật để dạy, còn từ “ thợ xẻ ” Tôi vẽ tranh để dạy và làm tư liệu sau này dạy bài 27 (ôn tập) dùng cho câu ứng dụng. Phần luyện nói tôi sưu tầm tranh ảnh cũ của mấy năm trước bị hỏng đã bỏ nhưng còn hình ảnh đẹp Tôi cắt lấy xe lu, xe ô tô dán trên tấm lịch bìa cứng để dạy phần luyện nói. Cứ như thế Tôi làm và sưu tầm tranh ảnh, mô hình, vật thật từ bài này đến bài khác…( GV minh hoạ).
Sưu tầm được tranh ảnh, mô hình, vật thật…của bài nào tôi xếp gọn theo bài nấy cất vào tủ đồ dùng, khi dạy Tôi lấy ra, dạy xong Tôi cất vào như cũ để năm học sau khỏi mất thời gian sưu tầm và khỏi mất công tìm kiếm.
2/ Trong năm học