SH6.bao ve da dang TV

Tuần : Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết :

I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Phát biểu được:
+Tính đa dạng của TV là gì?
+Thế nào là TV quý hiếm và kể tên được một vài loài TV quý hiếm của địa phương hoặc của cả nước nói chung.
+Hậu quả của việc tàn phá rừng khái thác bừa bãi tài nguyên TV đối với tính đa dạng của TV.
- Kể được những biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của TV.
2.Kỹ năng:
- Quan sát tranh ảnh, nhận xét, tổng hợp kiến thức
- Sử dụng SGK, hoạt động nhóm.
3.Thái độ: Tự xác định xem bản thân mình có thể tham gia được gì trong việc tuyên truyền bảo vệ TV ở địa phương.
II.Phương tiện dạy học cần chuẩn bị:
1.Giáo viên chuẩn bị:
- Tranh phóng to H49.1, 49.2 SGK
- Bảng phụ ghi sẵn các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của TV.
- Tranh ảnh một số loài TV quý hiếm.
2.Học sinh chuẩn bị:
- Trả lời trước các câu hỏi trong SGK
- Sưu tầm tên, tranh ảnh về thực vật quý hiếm.
- Xây dựng những biện pháp bảo vệ TV
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp trực quan
-Phương pháp hợp tác nhóm nhỏ
-Phương pháp thuyết trình, vấn đáp
IV.Tiến trình:
1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu hỏi: Tại sao nói nếu không có TV thì cũng không có loài người? Hút thuốc lá và thuốc phiện có hại như thế nào?
3.Bài mới
*Giới thiệu bài mới: (1’) Thực vật có muôn hình vạn trạng hay nói cách khác TV rất phong phú và đa dạng. Hiện nay, một thực trạng đáng buòn là tính đa dạng của TV đang bị suy giảm do những tác động của con người. Vì vậy, cần phải bảo vệ sự đa dạng của chúng.
Tiết 60: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
*Các hoạt động:

Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
ghi bảng

5’
HĐ1: Đa dạng của thực vật là gì?
Mục tiêu: Hiểu được khái niệm tính đa dạng của TV
1.Đa dạng của thực vật là gì?


-Kể tên những TV mà em biết?
-HS trình bày



-Chúng thuộc những ngành nào và sống ở đâu?
-HS trả lời



-GV tổng kết: TV rất đa dạng và phong phú về số loài với những đặc trưng riêng của mỗi loài. Tập hợp những đặc trưng của chúng tạo thành sự đa dạng của TV.




-Vậy đa dạng của TV là gì?
-Tính đa dạng của TV là sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và môi trường sống của chúng.
-Tính đa dạng của TV là sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và môi trường sống của chúng.


-Tính đa dạng biểu hiện như thế nào?
-Số lượng các loài và số lượng cá thể mỗi loài
-Sự đa dạng của môi trường sống



*Tiểu kết: HS nhắc lại khái niệm



14’
HĐ2: Tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam
Mục tiêu: Thấy được tình hình đa dạng TV ở nước ta
2.Tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam:


*VN có tính đa dạng cao về TV



-Yêu cầu HS đọc đoạn thông tin mục 2a SGK, thảo luận nhóm: Vì sao nói VN có tính đa dạng cao về TV?
-HS trao đổi nhóm và nêu được: số lượng loài, môi trừơng sống.
-Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật


-Trong số TV trên có rất nhiều loài có giá trị kinh tế cao, em biết những loài nào?
-HS trả lời và cùng xây dựng chung cả lớp



-GV kết luận: VN có tính đa dạng cao về TV




*Sự suy giảm tính đa dạng của TV ở Việt Nam
-Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật Việt Nam


-GV đặt vấn đề: Ở nước ta trung bình mỗi năm từ 100000 – 200000 ha rừng bị tàn phá
-HS tập trung và cùng trao đổi toàn lớp các vấn đề nêu ra.



-Theo em có những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng này?
-HS trao đổi toàn lớp, nêu được: khai thác gỗ,