Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4-Toán nào

Mục lục


Trang

A. Phần mở đầu
3

I. Cơ sở lí luận.
3

II. Cơ sở thực tiễn.
4

B. Phần nội dung.
7

I. Những vấn đề lí luận liên quan trực tiếp đến đề tài .
7

1. ý nghiã của việc dạy phân số.
7

2. Mục tiêu dạy học phân số ở lớp 4.
7

3. Thực trạng dạy học so sánh phân số trong nhà trường tiểu học hiện nay.
8

II. Các phương pháp so sánh phân số .
9

1. Phương pháp so sánh phân số bằng cách quy đồng mẫu số.
9

2. Phương pháp so sánh phân số bằng cách quy đồng tử số.
9

3. Phương pháp so sánh phân số nhờ phần bù đến 1.
12

4. Phương pháp so sánh phân số bằng cách so sánh “ phần không nguyên”
15

5. Phương pháp so sánh phân số dựa vào phần trung gian.
18

6. Phương pháp so sánh phân số bằng cách so sánh phần đảo ngược.
22

C. Kết luận và khuyến nghị
25

I . Kết luận .
25

II. Khuyến nghị.
27


A. Phần mở đầu.
Lí do chọn đề tài.
I. Cơ sở lí luận
1. Xuất phát từ yêu cầu trong công cuộc đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục môn toán ở tiểu học nói riêng.
Tiểu học là bậc học nền tảng, đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển nhân cách con người, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân.
Mục tiêu của giáo dục hiện đại là tạo ra con người năng động, tự tin, linh hoạt, sáng tạo, thích ứng với sự phát triển không ngừng của xã hội.
Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội đối với giáo dục, để đào tạo thế hệ trẻ đáp ứng được nhu cầu của đất nước trong giai đoạn mới, cần thiết phải có một chương trình dạy học tiên tiến, hiện đại,phù hợp với yêu cầu tiến bộ xã hội. Bởi thế, đổi mới nội dung phương pháp dạy học ở tiểu học nói chung và đổi mới nội dung phương pháp dạy học môn toán nói riêng là vấn đề cần thiết và cấp bách.
2 . Xuất phát từ cấu trúc chương trình môn toán ở lớp 4.
Như chúng ta đã biết, mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam.Trong các môn ở tiểu học, cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán có vai trò rất quan trọng. Môn Toán có nhiều ứng dụng trong thực tế cuộc sống, là nền tảng cho các cấp học tiếp theo.
Quá trình dạy học Toán trong chương trình tiểu học được chia thành hai giai đoạn: Giai đoạn các lớp 1, 2,3 và giai đoạn các lớp 4, 5. Giai đoạn các lớp 4,5 có thể coi là giai đoạn học tập sâu.
Trong chương trình môn Toán ở tiểu học, số học là nội dung trọng tâm, là hạt nhân