Sáng kiến kinh nghiệm 2015 - 2016

PHÒNG GD-ĐT HUYỆN BÌNH CHÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG……………………………. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


DANH SÁCH TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2015-2016

STT
Họ và tên
Chức vụ và đơn vị
Tên sáng kiến
Nội dung sáng kiến
Phạm vi ảnh hưởng
Cách làm cũ
Ghi chú


Nguyễn Thị A
Hiệu trưởng trường MN X
Biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình giáo dục mầm non.
1. Nội dung: Tham mưu Ban lãnh đạo để sửa chữa CSVC, trang thiết bị ĐDĐC đảm bảo yêu cầu thực hiện chương trình GDMN. Tổ chức thực hiện tốt phong trào thi đua " Dạy tốt - Học tốt", phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên Phát huy ý tưởng sáng tạo của giáo viên trong tổ chức trẻ hoạt động. Tổ chức các hội thi, Lễ hội, các buổi tham quan. Tổ chức kiểm tra đánh giá. Phối hợp với cha mẹ học sinh
* Tính mới: Thể hiện sự quan tâm đến từng lĩnh vực cụ thể về kinh nghiệm, kỹ năng, năng khiếu của giáo viên, tính sáng tạo của giải pháp người quản lý có kỹ năng phân tích đánh giá đúng theo năng lực một cách khao học và sát thực, qua đó có sự phân công phù hợp ở các hoạt động. 2. Hiệu quả: Chất lượng chuyên môn nhà trường được nâng cao. Các cô đã biết áp dụng và thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non. Nâng cao được chất lượng chuyên môn của nhà trường. Năm học 2013-2014 Giáo viên thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non: 66%. Giáo viên thực hiện khá chương trình giáo dục mầm non: 34%. Năm học 2013-2014 Giáo viên thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non: 86%. Giáo viên thực hiện khá chương trình giáo dục mầm non:




Cấp huyện
Trước đây kế hoạch chỉ đạo nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục còn chung chung không rõ ràng cụ thể. Giáo viên chưa định hướng rõ mục đích chất lượng chuyên môn chưa cao.



Ông Nguyễn Văn B
Kế toán trường Tiểu học Y
Biện pháp lưu
trữ hồ sơ kế toán
khoa học

1. Nội dung: Tham mưu cùng Hiệu trưởng hỗ trợ thêm các tủ, kệ để lưu trữ hồ sơ. Bên cạnh đó áp dụng công nghệ thông tin để thực hiện sổ sách trên máy vi tính, kết hợp sắp xếp hồ sơ lưu trữ thực hiện theo hướng dẫn của công tác kiểm định chất lượng giáo dục. Sắp xếp theo từng loại để khi cần lấy cho dễ cho công việc kế toán trong nhà trường.
* Tính mới:
Từ tháng 2/2012 nhà trường thực hiện công tác kiểm định, thì toàn bộ hồ sơ sổ sách được lưu theo ký hiệu,
nhằm phục vụ cho việc tìm kiếm minh chứng phù hợp với nội hàm.Theo quy định tại HD số 01/HD-
BTĐKT quy định điều kiện công nhận sáng kiến phải chưa được quy định thành
tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực hiện. =>Việc sắp xếp hồ sơ và quản lý hồ sơ trên máy tính đã được quy định tại Thông tư 07/2012/TT-BNV
2.Hiệu quả
: Khi áp dụng việc lưu trữ hồ sơ theo mã số không những phù hợp với công tác kiểm định chất lượng
giáo dục mà phương pháp này còn giúp công tác lưu trữ hồ sơ ngày một tốt hơn, đúng trình tự không cần tốn nhiều thời gian sắp xếp lại khi lưu tiếp những hồ sơ mới. Phương pháp này cũng rút ngắn thời gian tìm kiếm những nội hàm nhằm đáp ứng nhu cầu báo cáo số liệu. không chỉ thế cách lưu hồ sơ theo mã số còn giúp ta bảo mật được hồ sơ của mình, người khác khó có thể lấy được hồ sơ mà cá nhân mình phụ trách. Nên nó cũng phần nào giúp ta bảo quản tốt hồ sơ lưu trữ.
Việc tìm kiếm, kiểm tra và xử lý hồ sơ được tiến hành
nhanh hơn, đáp ừng nhu cầu kiểm tra, giám sát của cấp trên.Giúp các cấp quản lý có cơ sở giải quyết khó khăn cho đơn vị nhằm nâng cao hiệu quả công việc.
So sánh:
Trước khi thực hiện SKKN: Dù đạt hiệu quả trong công tác lưu trữ hồ sơ,nhưng còn phải mất nhiều thời gian trong công tác tìm kiếm hồ sơ.
Sau khi thực hiện SKKN: Việc tìm kiếm, kiểm tra và xử lý hồ sơ được tiến hành nhanh hơn, đáp ứng nhu cầu kiểm tra, giám sát của cấp trên. Được đoàn đánh giá ngoài khảo sát thực tế có nhận định tốt về việc sắp xếp lưu trữ hồ sơ của kế toán.

Cấp huyện
Hồ sơ sổ sách nhiều, còn