SACH GIAO VIEN

Chương 2
Kim loại
phần 1 : Mở đầu chương
Chương 2 có thời lượng là 11 tiết, gồm 7 tiết lí thuyết, 2 tiết luyện tập và 1 tiết thực hành, 1 tiết kiểm tra ; 7 tiết lí thuyết được chia làm 7 bài học.
A. Mục tiêu của chương
Học sinh biết :
 Phát biểu tính chất của kim loại nói chung, tính chất của Al, Fe, viết được các PTHH minh hoạ cho các tính chất đó.
 Thế nào là gang, thép và quy trình sản xuất gang, thép.
 Trình bày một số ứng dụng của kim loại Al, Fe, gang, thép trong đời sống, sản xuất.
 Mô tả : Thế nào là sự ăn mòn kim loại, các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại và biện pháp bảo vệ kim loại khỏi ăn mòn.
B. yêu cầu của chương
1. Về nội dung
Về tính chất vật lí của kim loại : HS không những nắm được tính chất vật lí của kim loại mà còn cần biết một số ứng dụng có liên quan đến những tính chất đó.
Về tính chất hoá học của kim loại : HS nắm được các tính chất cụ thể, viết được các PTHH để minh hoạ.
Vì mức độ kiến thức nên chưa thể nêu được tính chất chung của kim loại là tính khử. GV chỉ yêu cầu HS xác định vai trò của kim loại trong phản ứng với oxi. Phản ứng của kim loại với các chất khác HS sẽ được học ở cấp THPT.
HS biết được : Dãy hoạt động hoá học của kim loại cho biết các kim loại hoạt động mạnh yếu khác nhau và được sắp xếp thành dãy theo chiều hoạt động hoá học giảm dần ; ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại.
Từ việc hiểu được ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học kim loại, HS có thể suy đoán tính chất hoá học của kim loại, cụ thể như Al, Fe (phản ứng với phi kim, với dung dịch axit, dung dịch muối). Đồng thời HS tiến hành kiểm tra các dự đoán bằng thực nghiệm hoặc những kiến thức đã biết từ chương 4, 5 (lớp 8) và chương 1 (lớp 9) để rút ra kết luận về tính chất hoá học của Al, Fe.
Về sản xuất gang, thép, sản xuất nhôm : Yêu cầu HS nắm được một số vấn đề cơ bản như : nguyên liệu, nguyên tắc, các phản ứng hoá học xảy ra nhưng cần gắn với sơ đồ của lò luyện gang thép, sơ đồ điện phân Al2O3.
Về sự ăn mòn kim loại : HS nhận biết được hiện tượng ăn mòn kim loại, hiểu được nguyên nhân để kim loại bị ăn mòn là do tiếp xúc với các chất trong môi trường (nước, không khí), các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ ăn mòn kim loại và biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn. GV yêu cầu HS liên hệ thực tế đời sống.
HS không chỉ nắm được nội dung kiến thức về kim loại, Al, Fe, gang, thép,... mà điều quan trọng là nắm được cách thức để lĩnh hội kiến thức như : dự đoán, nhớ lại, làm thí nghiệm, quan sát, giải thích, nhận xét, rút ra kết luận.
Về mức độ nội dung kiến thức : chỉ yêu cầu HS nắm được tính chất ứng dụng của kim loại nói chung, kim loại Al, Fe nói riêng mà không cần HS phải hiểu được tại sao