Quản lý Học Bạ THPT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
(((((




TÀI LIỆU ĐẶC TẢ DỰ ÁN & MÔ HÌNH:

XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỌC BẠ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG


GV hướng dẫn: ThS. PHAN TẤN TÀI
Thực hiện: Nhóm 10
Huỳnh Thị Thảo Hương 1101542
Tăng Thị Mỹ Huê 1101748
Chung Thị Bích Loan 1101757
Lý Thị Ngọc Mai 1101761


((((



Mục lục(Danh sách các từ viết tắt:
TỪ VIẾT TẮT
Ý NGHĨA

ĐTB
Điểm trung bình

ĐTBKT
Điểm trung bình kiểm tra

ĐTBMHK
Điểm trung bình môn học kỳ

ĐTBMCN
Điểm trung bình môn cả năm

ĐTBCMHK
Điểm trung bình chung các môn học kỳ

ĐTBCMCN
Điểm trung bình chung các môn cả năm

GIỚI THIỆU CHUNG

I. MÔ TẢ CHUNG VỀ ĐỀ TÀI:
Hiện nay, công nghệ thông tin được xem là một ngành mũi nhọn của các quốc gia, đặc biệt là các quốc gia đang phát triển, tiến hành công nghiệp hóa và hiện đại hoá như nước ta.
Tin học hóa được áp dụng ngày càng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực, ngành nghề, như bưu chính-viễn thông, nhà hàng, khách sạn, bệnh viện, trường học…
Để giảm tải công việc, người ta tạo ra 1 hệ thống quản lý chặt chẻ các công việc.
Ví dụ như việc quản lý học bạ học sinh trong trường trung học phổ thông. Nếu không có sự hỗ trợ của tin học, việc quản lý này phải cần khá nhiều người, chia thành nhiều khâu, mới có thể quản lý được toàn bộ hồ sơ học bạhông tin, điểm số, học bạ,…), lớp học (sỉ số, giáo viên chủ nhiệm,…), giáo viên,… cũng như các nghiệp vụ tính điểm trung bình, xếp loại học lực cho học sinh toàn trường (số lượng học sinh có thể lên đến hàng ngàn). Các công việc này đòi hỏi nhiều thời gian và công sức, mà sự chính xác và hiệu quả không cao, vì đa số đều làm bằng thủ công rất ít tự động.
II. MÔ TẢ BÀI TOÁN:
1. Chức năng:
Phần mềm sẽ giúp việc quản lý điểm học sinh trung học phổ thông được dễ dàng và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn, số học sinh đông, từ việc tiếp nhận học sinh (quản lý hồ sơ học sinh) cho đến quản lý điểm, kết quả học tập, xuất báo cáo thống kê.
2. Người dùng:
Giáo viên, ban giám hiệu, giáo vụ
- Giáo vụ đóng vai trò user: Tiếp nhận học sinh, lập danh sách phân lớp.
- Giáo viên đóng vài trò user: Nhập bảng điểm, lập báo cáo tổng kết.
- BGH đóng vai trò admin: Lập bảng phân công giáo viên, thay đổi quy định.
3. Tiêu chuẩn đánh giá:
- Tiêu chuẩn phân loại học lực:
+ Loại GIỎI: ĐTB các môn từ 8.0 trở lên, không có môn nào dưới 6.5
+ Loại KHÁ: ĐTB các môn từ 6.5 đến 7.9, không có môn nào dưới 5.0
+ Loại TB: ĐTB các môn từ 5.0 đến 6.4, không có môn nào dưới 3.5
+ Loại YẾU: ĐTB các môn từ 3.5 đến 4.9, không có môn nào dưới 2.0
+ Loại KÉM: Những trường hơp còn lại.
- Tiêu chuẩn phân loại hạnh kiểm: (thường do cảm tính của người xét dựa vào quá trình học tập và hoạt động các phong trào của học sinh. Có 4 mức xếp loại hạnh kiểm: TỐT, KHÁ, TRUNG BÌNH, YẾU).
- Tiêu chuẩn xét kết quả cuối năm:
+ Lên lớp: Học lực và hạnh kiểm từ TB trở lên
+ Thi lại: Phải thi lại môn có ĐTB dưới 3.5
+ Rèn luyện trong hè: Học lực từ TB trở lên, hạnh kiểm YẾU
+ Lưu ban: Học sinh bị xét ở lại lớp nếu vi phạm một trong các kết quả: Học lực KÉM; Học lực YẾU, hạnh kiểm YẾU; Điểm một môn thi lại thi lại dưới 3.5; Kết quả rèn luyện trong hè không đạt; Tổng số ngày nghỉ cả năm vượt quá 45 ngày.
4. Quy định:
- Mỗi lớp không