PMHT. Học toán với Toolkit Math

Tiết 51, 52, 53, 54
Tuần: 26, 27


PHẦN MỀM HỌC TẬP

HỌC TOÁN VỚI TOLLKIT MATH
I./ MỤC TIÊU:
a. Kiến thức
Biết ý nghĩa của phần mềm
Biết chức năng các màn hình chính và thanh bảng chọn trên màn hình của phần mềm
Biết nội dung hai lệnh: simplify và plot bằng 2 cách
b. Kĩ năng
Kích hoạt khởi động được phần mềm.
Nhận biết được các màn hình và thanh bảng chọn trên màn hình
Thực hiện được hai lệnh simplify và plot (chọn lệnh từ bảng chọn, gõ lệnh từ cửa sổ lệnh)
c. Thái độ
Nhận thức được TIM là một phần mềm học Đại số (THCS) rất tốt, có ý thức muốn tìm hiểu các phần mềm khác phục vụ học tập.
Có ý thức quí trọng sức lao động của các tác giả phần mềm, từ đó nâng cao thêm ý thức tôn trọng bản quyền.

II./ CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Các máy tính trong phòng máy đã nạp TIM, chạy tốt. 2 HS / máy tính
- Bài giảng trình bày trên PowerPoint và chiếu trực tiếp kết qủa đang thực hiện lên màn hình
- Bảng và bút
Học sinh:
- SGK đầy đủ
- Vở ghi chép, giấy kẻ ô vuông

III./ LƯU Ý SƯ PHẠM:
Trước hết cần ổn định phòng máy, chia số HS ngồi 1máy cho phù hợp để HS vừa sử dụng SGK vừa có thể kiểm nghiệm ngay trên máy.
Trong tiết học này việc gây hứng thú học phần mềm TIM là một yêu cầu cần thiết. Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng/(không dùng) TIM.
Hạn chế chỉ giới thiệu đúng nội dung như SGK, trong tiết học chưa cần tìm hiểu thêm về các mục chọn khác trong thanh bảng chọn.
IV./ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm
Tập trung HS lại, giới thiệu
Phần mềm Toolkit Math là 1 phần mềm dùng để học toán (ĐS) rất hay
Tính: 1/5 + 3/4
GV đặt vấn đề : em có biết phần mềm nào có thể giải được bài toán trên ?
GV giới thiệu phần mềm TIM

Hoạt động 1: Khởi động phần mềm

Gọi 1 HS cho khởi động phần mềm khi đã có biểu tượng trên màn hình
GV nhận xét
GV thực hiện mẫu
Khi khởi động xong, màn hình của chúng ta có dạng như hình 144 SGK (giới thiệu trên máy tính). Chúng ta sẽ nháy chuột vào nút Algebra Tools (ô công cụ Đại số để bắt đầu làm việc với TIM


Nháy đúp vào biểu tượng Toolkit Math
HS khác nhận xét
HS trình bày lại theo yêu cầu của GV
HS quan sát.
HS thực hiện lại việc khởi động TIM .


Hoạt động 2: Nhận biết màn hình làm việc của phần mềm

GV quản lí HS tự đọc SGK (mục 3. trang 112)
GV khởi động Tollkit Math (hình 145) và gọi một số HS trình bày các thành phần của màn hình làm việc
GV chỉ vào từng vị trí và yêu cầu học sinh trả lời
Nhận xét
GV nêu tóm tắt chức năng của từng thành phần
HS tự đọc SGK, trao đổi với người bên cạnh

HS trình bày bằng kết quả đã tự tìm hiểu.

HS trả lời theo yêu cầu của GV



Hoạt động 3: Hoạt động 4: Thực hiện lệnh tính toán biểu thức đơn giản (simplify)

Trở lại bài toán ban đầu ta có thể dùng phần mềm TIM để giải bài toán nêu trên theo các bước như sau:
GV thực hiện bài toán trên bằng lệnh Simplify
GV gõ lệnh: Simplify 1/5 + 3/4
GV yêu cầu HS tự thực hiện phép tính 5 . (3+7) – 6/7
GV giới thiệu kí hiệu các phép tính
nhân ( * ), chia ( / ) , lũy thừa ( ^ )
và dấu thập phân (.)
GV quan sát và uốn nắn các sai sót của HS
GV giới thiệu cách thực hiện khác của lệnh Simplify từ thanh bảng chọn :
Algebra ( Simplify
( GV minh họa trực tiếp trên phần mềm )
Cho HS thi giải nhanh ở 1 vài bài toán .
24 + (3/4)2
2,5 / 3 – ( 3 + 2 )4

HS đọc mục 4.a)
HS thử nghiệm các ví dụ
Tham gia thi tính nhanh


HS thực hiện theo và qua sát trên màn hình kết quả

HS thực hiện phép tính với lệnh simplify





HS làm theo hướng dẫn của GV


HS thi thực hiện nhanh các phép tính


Hoạt động 5: Thực hiện lệnh vẽ đồ thị đơn giản ( plot )

Nêu vấn đề, yêu cầu HS đọc SGK và thử thực hiện vẽ đồ thị: y = 3x + 1
( GV thực hiện lệnh plot mẫu)
GV uốn nắn (sửa một số lỗi sai của HS)
GV cho thêm ví dụ khác:
y = 2x , y = - 3x + 2 giao HS thi thực hiện nhanh
HS đọc mục 4.b)
HS thử nghiệm ví dụ
HS đối chiếu kết quả trên màn chiếu với kết quả của mình
( tự hiệu chỉnh những sai sót – nếu có )

Tham gia thi giải nhanh

Củng cố
Nhóm 1) Nêu cách khởi động TIM. Trên hình 145 chỉ rõ : Cửa sổ dòng lệnh, thanh bảng chọn

Nhóm 2) Dùng bảng chọn, thực hiện tính giá trị biểu thức
2.3*(5.7 + 1/3) – 9.8 cần thao tác như thế nào?

Nhóm 3) Dùng cửa sổ lệnh, thực hiện tính giá trị biểu thức
2.3*(5.7 + 1/3) – 9.8 cần thao tác như thế nào?

Nhóm 4) Dùng bảng chọn, thực hiện vẽ đồ thị hàm số
y = -2x + 3
Dặn dò:
Đọc mục 5. Các lệnh tính toán nâng cao.
Làm bài tập 7 a) và b).


Các nhóm thảo luận thực hiện
đại diện nhóm lần lượt trình bày trước lớp
Nhóm khác nhận xét


V./ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ
VI./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


Ngày …… tháng …… năm 2008
Tổ trưởng ký duyệt



Huỳnh Anh Quang