Phuong phap tieng viet

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT
Một số nguyên tắc dạy học tiếng việt:
Nguyên tắc phát triển lời nói:
Đây là nguyên tắc trung tâm của dạy học tiếng việt ở tiểu học. nguyên tắc này đòi hỏi khi dạy phải đảm bảo cắc yêu cầu sau:
+ Xem xét các đơn vị ngôn ngữ trong hoạt động hành chức, tức là đưa chúng vào các đơn vị lớn hơn. ( VD: Xem xét từ hoạt động trong câu như thế nào, câu ở trong đoạn, trong bài ra sao?)
+ Việc lựa chọn và sắp xếp nội dung dạy học phải lấy hoạt động giao tiếp làm mục đích, tức là hướng vào việc hình thành kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết cho học sinh.
+ phải tổ chức hoạt động nói năng của học sinh để dạy học tiếng việt. nghĩa là phải xây dựng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở tiểu học.
Nguyên tắc phát triển tư duy
+ phải chú ý rèn luyện các thao tác và phẩm chất tư duy trong giờ dạy tiếng việt.
+ Phải làm cho học sinh thông hiểu được ý nghĩa caurcacs đơn vị ngôn ngữ.
+ Phải làm cho học sinh nắm được nội dung các vấn đề cần nói, viết và biết biểu hiện nội dung này băng các phương tiện ngôn ngữ.
1.3. Nguyên tắc chú ý đến trình độ tiếng mẹ đẻ cảu học sinh:
Sự vận dụng nguyên tắc này khi dạy học tiếng việt với tư cách là tiếng mẹ đẻ và với tư cách là ngôn ngữ thứ hai có khác nhau.
+ Trước khi đến trường, các em đã nắm được hai dạng nói và nghe, các em đã có một vốn từ và qui tắc ngữ pháp nhất định. Vì vậy, cần phải điều tra năm vững vốn từ cảu các em theo từng lớp, từng vùng khác nhau để hoạch định nội dung kế hoạch và phương pháp dạy học.
+ Phải phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tiếng việt.
+ Giáo viên cần hệ thống hóa, phát huy những năng lực tích cực của học sinh, hạn chế và xóa bỏ những mặt tiêu cực về lời nói cảu các em trong quá trình học tập.
Các phương pháp dạy học tiếng việt:
Phương pháp phân tích ngôn ngữ:
Đây là phương phá sử dụng có hệ thống để xem xét tất cả các mặt của ngôn ngữ: ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng, cấu tạo từ, chính tả, phong cách với mục đích làm rõ cấu trúc các kiểu đơn vị đó.
Các dạng phân tích ngôn ngữ: Quan sát ngôn ngữ( là giai đoạn đầu trong quá trình phân tích ngôn ngữ nhằm tìm ra điểm giống và khác nhau và sắp xếp chúng theo trật tự nhất định), phân tích ngữ âm, ngữ pháp, chính tả, tập viết, văn chương…
Tất cả các dạng phân tích ngôn ngữ dều là bộ phận cấu thành nhiều bài tập khác nhau: bài tập viết, chính tả, luyện nói và viết văn.
2.2. phương pháp luyện theo mẫu:
Đây là phương pháp giúp học sinh tạo ra các đơn vị ngôn ngữ, lời nói băng cách mô phỏng lời thầy giáo, SGK… phương pháp này gồm nhiều dạng bài tập như: kể lại câu chuyện, đặt câu theo, mẫu cho trước, phát âm hoặc đọc diễn cảm theo lời giáo viên. Phương pháp này được sử dụng trong giờ dạy tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, kể chuyện….


2.3. phương pháp giao tiếp:
Là phương pháp dạy tiếng việt dựa vào lời nói, vào những thông báo sinh động, vào giao tiếp bằng ngôn ngữ. Phương pháp này gắn liền với phương pháp luyện theo mẫu. cơ sở cảu phương pháp giao tiếp là chức năng giao tiếp của ngôn ngữ, nếu ngôn ngữ được coi là phương tiện giao tiếp thì phương tiện giao tiếp được xem như là bản thân của sự giao tiếp bằng ngôn ngữ.
Dạy học tiếng việt theo hướng giao tiếp tức là phát triển lời nói cho học sinh. Để thực hiện phương pháp giao tiếp cần có mục đích giao tiếp, các phương tiện giao tiếp và thao tác giao tiếp.
* Trong quá trình dạy học tiếng việt nên kết hợp nhuần nhuyễn, hài hòa cả 3 phương pháp.
3.