Phan xa co dieu kien

TRƯỜNG THCS TÂN HOÀ
SINH HỌC LỚP 8
BÀI 52:
GV: PHẠM NHẤT THƯỢNG
Phản xạ không điều kiện
và phản xạ có điều kiện
Nêu quá trình con người thu và cảm nhận âm thanh ?
Khi đang chơi, nghe tiếng bố (mẹ) gọi. Em sẽ làm gì?
Phản xạ:
Là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích từ bên ngoài môi trường
I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện






I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
 Từ ví dụ hãy cho biết:
Thế nào là phản xạ có điều kiện?
Thế nào là phản xạ không điều kiện?
- PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập.
- PXCĐK là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập, rèn luyện.
I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
II_Sự hình thành phản xạ có điều kiện
I.P.Paplop
Thí nghiệm của paplop với phản xạ của chó
I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
II_Sự hình thành phản xạ có điều kiện
Là sự hình thành đường liên hệ tạm thời nối giữa các vùng điều khiển các hoạt động ở vỏ não.
1, Sự hình thành phản xạ có điều kiện
a, Quá trình hình thành phản xạ có điều kiện:
- Cùng tác động một kích thích bất kì, trước một kích thích khác của phản xạ A một chút, lặp đi lặp lại nhiều lần trong một khoảng thời gian.
- Kích thích bất kì trở thành kích thích của phản xạ có điều kiện gây ra phản xạ A.
b, Thực chất của sự hình thành phản xạ có điều kiện:
c, Ý nghĩa của sự thành lập các phản xạ có điều kiện trong cuộc sống:
Để thích ứng với điều kiện sống, tác động của môi trường ngoài luôn thay đổi
Thí nghiệm của paplop:
H 52-1; 52-2 thể hiện kích thích bất kì, và phản xạ có điều kiện muốn xây dựng
H 52-3a là quá trình lặp đi lặp lại của kích thích, hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời giữa trung khu ăn uống và vùng thị giác.
H 52-3b thể hiện phản xạ có điều kiện (as -> tiết nước bọt) đã hình thành
I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
II_Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1, Sự hình thành phản xạ có điều kiện
2, Ức chế phản xạ có điều kiện.
Khi phản xạ có điều kiện không được củng cố sẽ dần bị mờ nhạt và mất hẳn do ức chế tắt dần, kích thích trở thành vô nghĩa.
a, Ức chế phản xạ có điều kiện:
b, Lấy vd về ức chế phản xạ có điều kiện:
c, Ý nghĩa của ức chế phản xạ có điều kiện trong cuộc sống:
Loại bỏ phản xạ không còn phù hợp với tác động bên ngoài để chỗ cho các phản xạ có điều kiện mới.
Học sinh mẫu giáo mới biết chữ, khi thấy sách là cầm lấy đọc to.
Khi lớn lên, phản xạ này không còn nữa.
I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
II_Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1, Sự hình thành phản xạ có điều kiện
2, Ức chế phản xạ có điều kiện.
III_So sánh tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
Bền vững
Số lượng hạn chế.
Được hình thành trong đời sống (qua học tập, rèn luyện).
Có tính chất cá thể, không di truyền.
Trung ương thần kinh chủ yếu có sự tham gia của vỏ não
I_Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
II_Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1, Sự hình thành phản xạ có điều kiện
2, Ức chế phản xạ có điều kiện.
III_So sánh tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
Tuy tính chất khác nhau nhưng hai phản xạ lại liên quan chặt chẽ với nhau:
- Phản xạ không điều kiện là cơ sở để thành lập phản xạ có điều kiện.
- Phải có sự kết hợp giữa phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện trong một khoảng thời gian để hình thành một phản xạ mới.
...........................
1. Cho biết các phản xạ sau thuộc loại phản xạ nào ?
A.Phản xạ bú tay ở trẻ em
B. Cá heo làm xiếc
C. B?i bay tr�n du?ng d�ng tay che mui
D. Cá heo đội bóng
(PXKÑK)
(PXCĐK)
(PXCĐK)
(PXCĐK)
Ăn trộm mèo
Tác giả : Trạng Quỳnh
Thể loại : Truyện cười

Nhà vua có một con mèo quý lắm, xích bằng xích vàng và cho ăn những đồ mỹ vị.
Quỳnh vào chầu, trong thấy, bắt trộm về, cất xích vàng đi mà buộc xích sắt, nhốt một chỗ, đến bữa thì để hai bát cơm, một bát thịt cá, một bát rau nấu đầu tôm.
Mèo ta quen ăn miếng ngon chạy đến bát cơm thịt cá chực ăn. Quỳnh cầm sẵn roi, hễ ăn thì đánh. Mèo đói quá, phải ăn bát rau nấu đầu tôm. Như thế, được hơn nửa tháng, dạy đã vào khuôn, mới thả ra.
Vua mất mèo, tiếc quá, cho người đi tìm, thấy nhà Quỳnh có một con giống hệt, bắt Quỳnh đem mèo vào chầu. Vua xem mèo, hỏi:
- Sao nó giống mèo của trẫm thế? Hay khanh thấy mèo của trẫm đẹp bắt đem về, nói cho thật!
- Tâu bệ hạ, bệ hạ nghi cho hạ thần bắt trộm, thật là oan, xin bệ hạ đem ra thử thì biết.
- Thử thế nào? Nói cho trẫm nghe .
- Muôn tâu bệ hạ, bệ hạ phú quý thì mèo ăn thị ăn cá, còn hạ thần nghèo túng thì mèo ăn cơm với đầu tôm, rau luộc. Bây giờ để hai bát cơm ấy, xem nó ăn bát nào thì biết ngay.
Vua sai đem ra thử. Con mèo chạy thẳng đến bát cơm rau, ăn sạch.
Quỳnh nói:
- Xin bệ hạ lượng cho, người ta phú quý thì ăn cao lương mỹ vị, bần
tiền thì cơm hầm rau dưa. Mèo cũng vậy, phải theo chủ.
Rồi lạy tạ đem mèo về.
Nhắc nhở:
Học bài và làm bài tập trang 169_SGK_SH8.
Đọc trước bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người.