ON THI VAO 10- 2009

Tuần
Ngày soạn
Ngày dạy
ôn tập

bài : Phương châm hội thoại

A .Mục tiêu cần đạt
Thông qua giờ ôn tập giáo viên củng cố toàn bộ kiến thức cho học sinh
Trong giờ học trên lớp học sinh chưa hiểu chỗ nào giờ ôn tập này giáo viên khái quát lại để giúp học sinh hiểu thêm các chỗ kiến thức con yếu .
Từ đó các em có thể ấp dụng tất cả các kiến thức đã học vào làm bài tập một cách thành thạo .
Giáo dục rèn kĩ năng là bài học bài theo phương pháp tích hợp cả ba phân môn văn tiếng và tập làm văn
B. Chuẩn bị
gv :Soạn bài
hs :Soạn bài học bài
C .Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra :kết hợp trong giờ
2.Bài mới:
Giới thiệu bài :
Giờ trước ta đã học xong lý thuyết để các em làm bài tập một cách tốt hơn hôm nay cô trò ta đi vào tiết học ôn tập để các em áp dụng vào bài làm tốt hơn
Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung cần đạt


? Thế nào là phương châm về lượng
A :xét ví dụ 1
? đọc đoạn đối thoại

B: truyện lợn cưới áo mới

Ghi nhớ: khi giao tiếp cần nói cho có nội dung của lời nói phải đáp ứng yêu càu của cuộc giao tiếp không thiếu không thừa phương châm về lượng

Ghi nhớ: khi giao tiếp đừng nói
những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực phương châm về chất .






Bài tập 1
A: trâu là một làmộtloài gia súc nuôi ở nhà
Thừa cụm từ nuôi ở nhà
B thừa cụm từ có hai cánh
Bài tập 2
A :Nói có căn cứ chắc chắn là nói có sách mách có chứng
B ……….nói dối
C ………..nói mò
D ……….nói trạng
E …………..nói nhưng nói cuội
Bài tập 3
Người nói đã không tuân thủ phương châm về lượng .
Bài tập 4
H? Đọc bài tập, bài tập gồm mấy phần? Bài tập yêu
cầu chúng ta làm gì?
? Vận dụng phương châm hội thoại về chất và về
lượng giải thích vì sao khi nói người ta dùng những
cách diễn đạt:
Như tôi biết, tôi tin rằng, nếu tôi không lầm thì, tôi
nghe nói, theo tôi nghĩ, hình như là…những từ có ý
nghĩa chưa chắc chắn.
? Theo em để giải thích được ý a ta dựa vào phương
châm hội thoại nào?
Về chất: Trong giao tiếp không nên nói…xác thực
GV: Để tránh điều này ta có thể dùng những cụm từ
có ý phỏng đoán chứng tỏ ý chưa chắc chắn để thông
báo tính xác thực hay thông tin mình đưa ra chưa được
kiểm chứng.
Vì sao người ta dùng cách diễn đạt: như tôi đã trình
bày, như mọi người điều biết.
? Muốn giải bài tập này ta dựa vào phương châm hội
thoại nào?
Phương châm về lượng.
GV: Yêu cầu khi giao tiếp phải nói có nội dung- nội
dung phải đúng yêu cầu giao tiếp, không thừa, không
thiếu- tức là tuân thủ về lượng.
Như