Ngu van 9 Bài viết số 3

Ngày soạn : 2/ 12/ 2018
TIẾT 60,61: KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN – BÀI VIẾT SỐ 3 - NV 9
I. Mục đích:
1. Kiến thức:
Kiểm tra đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình Ngữ văn 9 với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của học sinh. Phần kiến thức căn bản về văn tự sự.
2. Kĩ năng và năng lực:
- Đọc - hiểu văn bản.
- Tạo lập văn bản (viết đoạn nghị luận và viết bài văn tự sự có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm, nghị luận…).
- Rèn luyện và phát huy năng lực cảm thụ văn học của HS.
3. Thái độ:
- Chủ động, tích cực trong việc lựa chọn hướng giải quyết vấn đề một cách hợp lý nhất.
II. Hình thức: Tự luận.
III. Ma trận.
Mức độ

NLĐG
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Cộng

I. Đọc- hiểu
Ngữ liệu: Vb thuyết minh.
Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:
Một văn bản dài khoảng 200 chữ tương đương với một đoạn văn bản được học chính thức trong chương trình.
Xác định được ptbđ của đoạn văn,đặt lại nhan đề cho văn bản
Xác định biện pháp tu từ và tác dụng của nó trong câu mẫu
Nêu được điều mà tác giả muốn thể hiện trong VB bằng đoạn văn 5-7 dòng



Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
1.0
10%
1
1
10%
1
1.0
10%

4
3
30%

II. Tạo lập văn bản
Viết đoạn văn/ bài văn theo yêu cầu


Viết 1 đoạn văn NLXH
Viết bài văn tự sự


Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %


1
2,0
20%
1
5
50%
2
7
70%

Tổng số câu
Số điểm toàn bài
Tỉ lệ % điểm toàn bài
2
1.0
10%
1
1
10%
2
3,0
30%
1
5
50%
6
10
100%

IV.Đề bài:
PHẦN I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
MÙA GIÁP HẠT...
... Những bữa cơm độn sắn, độn khoai trong mùa giáp hạt đó là chuyện thường xuyên. Ba anh em tôi luôn được bố mẹ nhường phần cơm. Bố mẹ ăn phần sắn và khoai lang, chúng tôi cứ vô tư ăn ngon lành. Và những bữa cơm như thế, bố mẹ luôn ngồi đầu nồi, nhiều hôm tôi thấy bố mẹ thở dài. Hai đứa em tôi không để ý đến những hành động đó. Trong bữa cơm, thường có một bát mắm tôm đồng, hoặc sang hơn có thêm bát sườn lợn được mẹ bằm thật nhỏ và kho thật mặn. Một nồi canh rau tập tàng. Chỉ đơn sơ vậy thôi, là anh em tôi thấy ngon biết mấy.
Những mùa giáp hạt, vai mẹ lại gầy đi vì những đêm thức trắng, trằn trọc với biết bao lo lắng. Tóc bố ngày một bạc thêm như thể có khói thuốc trên đầu. Anh em tôi cứ thế lớn lên trên đôi vai gầy của mẹ. Lớn lên trên những sợi bạc của bố, lớn lên trong tình thương yêu, đùm bọc của gia đình. Lớn lên trong những mùa giáp hạt, lớn lên trong nồi cơm độn khoai sắn. Bây giờ ngồi ôn lại những kỉ niệm, ôn lại những mùa giáp hạt, trong lòng không khỏi cảm thấy rưng rưng.
Quê tôi không còn cảnh phải ăn cơm độn sắn khoai. Nhưng tôi vẫn nhớ lắm những mùa giáp hạt...
(Trích Mùa giáp hạt..., Nguyễn Trung Thành,
Báo Giáo dục và Thời đại số 100, ra ngày 26/4/2018, trang 50)
Câu 1 (0,5 điểm). Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?
Câu 2 (0,5 điểm). Hãy đặt một nhan đề mới cho văn bản trên?
Câu 3 (1,0 điểm). “…Anh em tôi cứ thế lớn lên trên đôi vai gầy của mẹ. Lớn lên trên những sợi bạc của bố, lớn lên trong tình thương yêu, đùm bọc của gia đình. Lớn lên trong những mùa giáp hạt, lớn lên trong nồi cơm độn khoai sắn”.
Cụm từ lớn lên trong các câu trên được tác giả dùng để thể hiện biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó?
Câu 4 (1,0 điểm). Trong văn bản trên, tác giả thể hiện tư tưởng tình